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紀錄片《幼兒園》是湖北電視台紀錄片編導張以慶曆時兩年多拍攝制作的，作品曾于2004年連續獲得了第十屆上海國際電視節白蘭玉獎“人文類紀錄片最佳創意獎”和廣州國際紀錄片大會“紀錄片大獎”。

《幼兒園》以自然清新的風格、獨特的叙事視角和深刻的人文涵養紀錄了兒童幼兒園的日常生活裡那些意想不到卻又非常生動的瞬間，成為一部打動人心，引起廣泛共鳴的誠意之作。

《一年級》是湖南衛視2014年播出的一檔紀實類真人秀節目，該節目不僅運用紀實的手法展現了一年級新生的寄宿生活，更請來兩位明星實習老師全程參與，充分體現了真人秀節目的角色扮演特性及這種特性所帶來無限的挑戰性和戲劇性。

居高不下的收視率和廣泛的熱議使這檔原創的真人秀節目嘗到了自主創新與面向生活的甜頭，也為真人秀節目的形态探索和發展探究提供了成功的啟示。

紀錄片與真人秀節目都是以“真實”為首要前提的。

紀錄片，其内容的真實是賴以生存的基礎，更是其最大的藝術魅力。

真實的時間、真實的環境、真實的人物和真實的事件共同組成了紀錄片的本質要求。

而對于這些内容的紀實與記錄是确保紀錄片真實的主要方式，所以紀錄片是紀實性與藝術性緊密結合的藝術。

在紀錄片《幼兒園》就是真實地記錄了武漢一所寄宿制幼兒園裡一個小班、一個中班和一個大班的兒童在14個月裡的真實生活景象。

影片在真實捕捉幼兒園孩子日常生活和學習狀态之餘，還通過對個别孩子進行訪問的形式帶領觀衆更深入地了解孩子的内心，去感受和發現孩子們心中那些天真和可愛。

相比紀錄片而言，真人秀的真實性與紀實性也遠不如紀錄片，但真人秀要求細節刻畫上的真實和情感表現上的真實。

真實也成為紀錄片和真人秀最為緊密的内在聯系。

真人秀節目是借鑒了紀錄片式的紀實拍攝手法，用跟蹤拍攝和固定拍攝來展現細節真實，其更注重對整個節目拍攝過程的展現，關注和展現參與者面對突來的困難時所采取的不同态度和方式，更突出個體的情感變化和思想狀态。

雖然真人秀的情境是具有假定性，但是參與其中的人物和發生的事件是真實的，展現出來的正是觀衆所期待的真實生活情境，反饋給觀衆以真情實感，實現對真實的内在訴求。

可以說，我國的真人秀節目是有着濃郁的紀錄片情結和情懷的，也是始終要以真人真事、真情真意為核心基礎的。

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《一年級》将場景限定于一所設施齊全的寄宿式小學，這與《幼兒園》的場景設置極為相似。

将攝像機對準一個剛剛升入小學一年級的班級，真實地紀錄一年級新生和明星老師的點滴生活，将那種逐漸升溫的師生情、同學情緩緩滲透出來，又通過紀錄不同家庭環境下孩子的生活來傳遞親情的美好與珍貴。

如今，越來越多的真人秀節目為了迎合大衆娛樂化的審美需求而忽視了真情實感對于真人秀的内在意義。

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許多節目刻意按照預先設定的劇情發展，并通過提詞器引導嘉賓按照這些劇情推動節目的進程。這就大大消減了真人秀節目在真情實意中碰撞交流的真實性訴求，也讓真人秀越來越像是一部真正意義上的“秀”。

這樣的“去真隻秀”的真人秀節目如果依然可以在商業效應和收視率上取得不俗的成績，那長此以往，我國的真人秀節目将會徹底背離其誕生至今的核心要素，也會令真人秀的紀錄片情結蕩然無存。

沒有了真情的真人秀節目很難滿足觀衆對于情感真實和細節真實的需求，也必然會嚴重影響真人秀節目的創新發展。

我國真人秀節目如今不過是二十出頭的青壯年，它本不該表現出垂垂老矣、千篇一律的老态，也不應該在套劇本、看提詞器、肆意植入廣告的惡性循環中“躺平”。

我們仍舊期待有更加多樣化、更具特色也更加真實可感的優秀節目豐富着大衆的精神世界，滿足各種娛樂化的大衆需求。

本文圖片來自網絡

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