第一、 讓孩子順應自己身心發展的規律。

　　很多家長為了不讓孩子輸在起跑點上，這種情況下就會給孩子做很多的學前教育，但是對于孩子的學前教育是一種人為的壓抑天性，與其給孩子做很多的學前教育，不如好好了解一下孩子的天性，根據孩子的天性來幫助孩子建造，快樂的成長環境。

　　第二、 不輸在起跑線隻是心理安慰。

　　很多家長為了不讓孩子輸在起跑點上，這個時候就會為孩子做各種努力，殊不知很多家長在生完孩子以後起跑點就不一樣了，很多父母所謂的不讓孩子輸在起跑點上，隻是一種心理安慰罷了，與其糾結起跑點，不如做好眼下的教育工作。

　　第三、 不把起跑點太具象化。

　　很多父母都持有不讓孩子輸在起跑點這種觀點，家長與其持有這種觀點，不如自己多多學習一些科學而合理的教育方法，如果把孩子的起跑點太具象化，把孩子以後的成功寄希望于某些學習項目，就太過狹隘了。

　　第四、 起跑點不是重點。

　　很多父母都持有不讓孩子輸在起跑點這種觀點，然而有時候起跑點并不是重要的，比如有的家長為了孩子能夠不輸于其他孩子，就讓孩子學習各種各樣的興趣班，就算孩子學習了這些興趣班，但是在學習的過程中如果孩子完全沒有任何興趣，到了最後學了也是白學，還可能讓孩子對于不喜歡的東西厭惡。

　　第五、 考慮孩子的成長進度。

　　很多家長都持有不讓孩子輸在起跑點這種觀點，但是家長卻沒有意識到孩子的成長進度是不一樣的，有的孩子學說話快一點，有的孩子學說話慢一點，同樣家長在給孩子報一些興趣班的時候，孩子的成長進度還不足以學習這些東西，在學的過程中就會落後于其他人，這個時候孩子可能還會産生自卑的心理。

　　第六、 軟實力和硬實力同樣重要。

　　很多父母都持有不讓孩子輸在起跑點這種觀點，所以好多父母會為孩子報各種各樣的興趣班，這些所謂的技能還有興趣，就相當于硬實力，然而很多家長卻沒有意識到其實軟實力和硬實力同樣重要，學習的東西再多，如果對學習的東西沒有好奇心或者是專注力，學的再多再早都是徒勞。

　　第七、 對于輸赢要有多樣化的認識。

　　很多家長都持有不讓孩子輸在起跑點這種觀點，隻不過是這些父母對于輸赢沒有多樣化的認識而已，輸赢不僅僅是在起跑點上，也就是說，跑得快不一定就是赢，有些人在跑的過程中非常的快，但是有些人在跑的過程中不快，但是卻比以前跑得快一點，還有的人根本不在意跑的輸赢，隻是喜歡看路邊的風景，這些情況也是一定程度上的赢。

　　第八、 起跑點不等于孩子以後的成績。

　　很多家長都持有不讓孩子輸在起跑點這種觀點，但是很多家長沒有意識到，起泡點不等于孩子以後的成績，起跑點僅僅是一個起跑點，孩子以後任何形式的成績都會産生變化，與其關注孩子的起跑點不如給孩子多多提供一些支持，有了父母的支持，孩子的選擇就會更多一些。

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