小學四年級上語文20課《陀螺》課堂筆記、教案及練習題

【一】課堂筆記

【二】教案

〖一〗教學目标

1.認識“釘、旋”等10個生字，會寫“否、旋、況”等15個生字。

2.能正确、流利地朗讀課文，理清文章思路。

3.指導學生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。

4.學習從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。

5.使學生認識到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結合自己的生活體驗獲得獨到的感受。

〖二〗教學重點：指導學生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。

教學難點：指導學生從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。

〖三〗教學設計

一、師生談話，導入新課

同學們，你們喜歡玩具嗎？你們家裡還有什麼玩具？

玩具是我們喜歡的東西，許多人成年之後對玩具仍然情有獨鐘，久久不能忘懷，那麼玩具不是簡單意義上的玩具，而是演化為一段難忘的經曆，一段難以割舍的情感，一段萦繞于心的感悟。今天，高洪波老師的《陀螺》就是這樣一篇有着豐富内涵、充滿童真童趣的文章，現在就讓我們一起學習吧！（闆書：陀螺）生齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1.學生自由讀文，遇到不認識的字可以問老師，同學，查字典等方式來解決；

2.學生自讀課文。在讀文過程中，勾畫出自己不明白的地方。

（先要求學生獨立閱讀，初步掃除語言障礙；再請學生在小組中互相幫助糾正讀音；最後點名分段閱讀課文，達到全班師生集體正音。）

三、記憶字形，指導書寫

1．分析記憶字形。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶

出示生字“釘、旋、兵、恨、帥、徹、潰、譽、醜、豪”

“帥、醜”是翹舌音。

2.書寫指導。

出示生字“否、旋、況、兵、敗、椅、仍、尤、恨、帥、預、潰、品、醜、豪”指導書寫，并注意學生的寫字姿勢：“旋、況、敗、仍、恨、帥、預、潰”都是左右結構的字，書寫時要左窄右寬；“否”是上下結構的字，上面的“口”要小一些；“醜”下面的一橫要長一些。

四、研讀課文

（一）學習 1-2自然段

1.陀螺又叫什麼？陀螺的構造是怎樣的？請你默讀第1、2自然段。（闆書：冰尜兒）

2.自由讀、指名讀、體會讀。生說印象。

（二）學習3-5自然段

1.指名學生讀。

2.小夥伴們是怎樣玩陀螺的？在課文中畫出來。

（抽冰尜兒、賽陀螺）

3.第4自然段中哪一句是比喻句？把什麼比作什麼？

（曾有很長一段時間我的世界堆滿烏雲，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。這句話把快樂比作樣子。）

比喻句形象地寫出了我得不到陀螺的郁悶心情。

（闆書：郁悶）

4.“這消息曾使我一整天處于恍惚的狀态，老想象着那隻陀螺英武的風姿。”這句話說明了什麼？

（我對陀螺的癡迷程度已經到了忘我的境界。）

（闆書：恍惚）

（三）學習 6-11自然段

1. 學生交流，讨論，老師範讀，學生一邊聽一

邊思考：“誰的陀螺最棒？”

2.“尤其當我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！” 這時“我”的心情是怎樣的？

（四）學習 12-13自然段

1.學生自由朗讀，讨論，合作學習。

你是怎樣理解“人不可貌相，海水不可鬥量”的？

這句話深刻地告訴了我們一個道理：不能隻根據外貌評估一個人的才能，品質和行為。

（闆書：人的才能 品質 行為）

學生齊讀，學生讨論。

五、拓展遷移

做小遊戲：選一名會玩溜溜球的同學上台表演。請同學們認真觀察他的動作過程，思考下列問題。

用幾個動詞描寫這位同學玩溜溜球的過程，精湛的技藝不是一朝一夕造就的，在這位精彩的表演中，你從中發現了什麼道理？

【闆書設計】

20 陀螺

冰尜兒

郁悶

恍惚

興奮

人的才能 品質 行為

教學反思

1.通過教學，讓學生感受到童年時的樂趣，小朋友之間的快樂，小朋友之間的點點滴滴，讓人終身難忘。在教學時我抓住陀螺這一線索，說陀螺→打陀螺→得陀螺→賽陀螺→贊陀螺，讓學生充分感受到“人不可貌相，海水不可鬥量”的含義。

2.不足之處是讓學生上台表演打陀螺的時間太短，沒有充分體會到打陀螺的快樂。

【三】練習題

一、比一比，組詞語。

恨（ ） 況（ ） 仍（ ） 優（ ）

很（ ） 兄（ ） 扔（ ） 尤（ ）

二、填上适當的動詞。

（ ）陀螺 （ ）鼻涕 （ ）頭（ ）腦

三、把下列詞語連成句子并寫下來。

1. 注意 懊惱 這種 長輩的 引起了 終于

2. 證明吧 直到現在 興緻勃勃 我還能 這些 寫下 文字 有力的 便是一種

四、說說你對“人不可貌相，海水不可鬥量”這句話的理解。

五、在帶點字的正确讀音後面畫“√”。

鐵釘（dīnɡ dìnɡ） 旋轉（xuān xuán） 帥氣（shuài shài）

六、看拼音寫詞語。

fǒu zékuànɡ qiě rénɡ rán yù liào

（ ） （ ） （ ） （ ）

七、仿寫詞語。

興緻勃勃(ABCC）

八、基礎積累大鞏固。

課文以為線索，主要叙述了自己的一隻其貌不揚的陀螺戰勝

的事情，并從中悟到了一個深刻的道理，體會到了成長中的快樂，從而表達了對的喜愛之情。

九、課文整體梳理。

《陀螺》片段

在我的故鄉，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家夥。

做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。抽打冰尜兒，當然是在冬季的冰天雪地裡，最好的場所是冰面。好的冰尜兒要在尖部嵌一顆滾珠，轉起來能增加許多妩媚。頂不濟的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉不了多少圈，尖部就會裂開。無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你的抽打，_________。

抽冰尜兒的小夥伴們，都愛比個高下。他們往往各站一角，奮力抽轉自己的冰尜兒，讓它朝對方撞去。這時你看吧，兩隻旋轉的陀螺奮力搏鬥，旋風般撞向對手，剛一接觸，又各自閃向一邊，然後重整旗鼓再戰——直到其中一方被撞翻才告一段落。賽陀螺每次都是體重個大的一方占上風。因此，隻有小陀螺的大多在自家院子裡玩，不拿到馬路上去應戰。況且小陀螺有個難聽的綽号叫“角錐”，意思是小且細。抽打“角錐”的大多是拖鼻涕穿開裆褲的，他們的興趣，在于抽鞭子，對陀螺的質量往往不在意。

1.陀螺又叫。

2.第二段橫線上填入的句子符合語境的一項是（ ）

A．在冰面張牙舞爪，窮兇極惡。

B．在冰面旋轉、舞蹈，憨态可掬。

C．在冰面搖頭晃腦，殺氣騰騰。

D．在冰面橫沖直撞，左右逢源。

3.下列選項分析不恰當的一項是（ ）

A.文章記錄了一段兒時玩陀螺的回憶。

B.文章表達了對童年美好生活的懷念。

C.文章多處“大詞小用”，讀來富有童趣。

D.文章表達了對人的外貌的深刻思考。

【答案】

一、憎恨 情況 仍然 優秀

很好 兄弟 扔了 尤其

二、抽 擦 搖 晃

三、1.這種懊惱終于引起了長輩的注意。

2.直到現在我還能興緻勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！

四、略

五、dīnɡ√ xuán√ shuài√

六、否則 況且 仍然 預料

七、白發蒼蒼 波濤滾滾 逃之夭夭

八、陀螺 大陀螺 陀螺

九、1.冰尜兒 2. B 3. D

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