超級菜鳥如何入門數據分析?培養小學生良好的統計意識，讓他們認識到統計對決策的重要作用，學會統計思維，能思考與數據有關的問題，學會用數據說話判斷學生統計素養高低的一個重要方面，就是觀察其能否從統計數據、圖表中捕捉到有用信息，進而做出某些預測，我來為大家講解一下關于超級菜鳥如何入門數據分析?跟着小編一起來看一看吧!

超級菜鳥如何入門數據分析

培養小學生良好的統計意識，讓他們認識到統計對決策的重要作用，學會統計思維，能思考與數據有關的問題，學會用數據說話。判斷學生統計素養高低的一個重要方面，就是觀察其能否從統計數據、圖表中捕捉到有用信息，進而做出某些預測。

數學思維非常的複雜，特别是數據分析。怎樣有效地引導學生解決困難，充分掌握數據分析的核心？教師在教學中要起到引導、啟迪的作用，鼓勵學生大膽嘗試，多角度分析問題，多動手實踐，逐步掌握數據分析的方法，學會從數據中提取信息，選取方法，培養思維的靈活性和多樣性。數據分析能力要經過數據分析、數據捕捉與數據描述等各種過程來建立，進而從其中獲得有效的信息，逐步培養學生這一能力。

例如，《折線統計圖》一課的教學，通過甯德時代新能源科技股份有限公司年度淨利潤統計圖（2014-2018年度），讓學生們預測2019年的淨利潤是上升還是下降？此處，讓學生充分發表自己的看法，有的學生說上升，原因有以下幾點：(1)人們更注重保護環境；(2)2019年會推廣這種車，大量需要這種電池……；有的說會下降，原因有以下幾點：(1)這種汽車會賺錢，很多公司會開發，競争大了，利潤就少了；(2)2018年下降了，那麼2019年也下降；……

教師追問：剛才大家都是從環境保護等方面進行分析，其實要預測2019年的淨利潤是上升還是下降應該看看它和哪些數據有關？可以怎麼預測？引導學生進行深度思考：沒有數據支持，無法進行準确的猜測。這時，出示2019年前面三個季度淨利潤，第1季度是10.5億元，第二季度是10.6億元，第三季度是13.6元。在這些數據的基礎上，學生就能夠讓數據說話，根據這些數據有理有據進行辯論對話，有的學生說：前面三個季度加起來已經是34.7億元，已經超過了2018年的33.9億元，那麼到2019年一定是上升；還有的學生說：根據表中數據分析，2019年的淨利潤大約在45-55億元之間。

上述各種課堂學習活動，都是在教師引導下，基于各種辨析活動，增加了學生在統計方面的活動經驗，并培養了統計思維能力。

數據觀念如何培養？這就需要教師在教學過程中有意識地引導學生通過觀察、對比進行數據分析，進行思考與分析對比，在“做”和“思考”的過程中慢慢發展數據分析觀念。

例如，學習《折線統計圖》一課，先出示一些小型新能源汽車車牌号牌，然後讓學生産生疑問，為什麼他的車牌是跟人家不同，是綠色而不是藍色？從而引入這是小型新能源汽車，它需要充電，必須依靠動力電池，并介紹該公司的一些電力動力電池的情況。接着，與其他四家動力電池企業2018年淨利潤的統計表，提出問題：怎樣才能很快看出哪家企業的淨利潤最多？你認為用什麼統計圖表示最好？從而再引出折線統計圖。

讓學生分析這條折線；然後，帶領學生解讀統計表，再次分析這條折線圖。通過圖表對照，讓學生進一步認識到，在同一組數據上圖與表的對應關系和表現形式的異同點。

問題從情境出發，讓學生真正的感受從收集到整理數據，再到分析和預測的整個過程，在解決問題的同時，不僅複習了相關的統計表、條形統計圖的知識，還讓學生感受折線統計圖的産生、形成和發展的演變過程，體驗了知識的遷移。教學中，教師多次借助“對比”策略，引導學生探究折線統計圖的特點，通過“對比”，折線統計圖與條形統計圖在同一組數據描述上的異同點自然而然地得到了。進一步，引導學生思考：既然同一組數據可以用條形統計圖，也可以用折線統計圖。

那麼，什麼情況下使用哪一種圖更能直觀展示數據的内在關系呢？如何根據問題背景選擇合适的統計圖呢？通過一系列的引導，學生的數據分析觀念一步步建立起來了。同時呈現了豐富的生活素材，讓學生在解讀的過程中深刻體會到數據背後所表達和傳遞的信息，感受到統計圖與生活的密切聯系，滲透德育思想，最終提升學生的數學素養。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!