家長朋友們，小學生如何寫好漢字？這是很多家長所關心的問題。孩子們想要學好漢字，不隻是憑借一時的熱情，家長更要引導孩子們從小的學習技巧和方法，方法不對努力白費。我認為要讓孩子們先懂字，然後再規範寫字，這樣的效率會更好。本文以小學生一年級第一課的生字“一二三”舉例進行講解說明。

小學生學習漢字

這樣一個順序我認為最好不要颠倒，小學生剛剛入學對漢字認識比較陌生。作為老師要有講字的意識，可以不用講得很細，但是要讓孩子們知道這個漢字的基礎内涵，進行漢字舉例。在此基礎上進行練習，孩子們會記得更牢固，對這個漢字的印象也會更深刻。我現在在實際教學中就是用的這個方法。下面我舉例說明：

先講字，再寫字

“一”字最簡單，關于它的詞語張嘴就來“第一名、一個、一心一意、一起、一定等”都是我們常說的詞語。在遙遠的伏羲時代，一畫開天，所以才有了漢字的誕生。“一”本義為最小的原始單位，最小的正整數。比如我們常說：一隻鉛筆、一部手機、一台電視。“一”是萬物的開始，一字在漢字中引申的含義特别多。

一顆雞蛋

我們要耐心給孩子們舉幾個例子，比如：一字引申為相同的意思，比如詞語：一模一樣。還表示整體的、全部的，比如：祝您一生平安。還表示專一，比如成語：一心一意。大家記住“一”既代表最為簡單的起源，也代表最為豐富的渾沌整體。

小學生學漢字要多舉例子

教孩子們練字的時候，不要講很深，要用最簡單的話說出來。比如漢字“一”，寫的時候有個小技巧：從左向右輕輕地“滑筆”，稍微有點傾斜度。收尾的時候斜向下摁下筆，原路返回一點就可以了。好的孩子們，我們再來一遍(重複幾次)。同時也要寫出“一”字常見的書寫錯誤(看下面的圖片)：第一種，有些同學寫“一”字，兩邊像寫個小翅膀一樣，這樣不對。第二種，頓筆返回時，沒有原路返回寫成了圖片中的這樣子，這樣子也是不對的。這樣的教學會讓孩子們從小避免這樣的錯誤。

簡單示範

給小學生講字，不講很複雜，一個漢字講一個知識點就可以。比如漢字“二”，上面是一個短橫，下面是一個長橫。二是個雙數，在中國的民間文化中有逢二則喜的說法，被賦予一些團結、和諧的屬性。如二龍戲珠，二人同心，數一數二等等。

成語：二龍戲珠

漢字“二”，上面的短橫，微微上揚；下面的長橫展開就可以。就這樣說，别說太多。然後給孩子們重複示範。來孩子們，“二”寫時注意，上面的短橫，稍稍有點弧度，下面的長橫完全張開，就這樣。嗯，孩子們寫得真好，不錯。“二”常見的錯誤是：1.兩橫之間的距離沒把握 好，太遠或者太近。2.兩橫的長度一樣，沒有層次感。

“二”的規範書寫

漢字“三”由三橫組成，每橫都是表數符号，“三”本義是數目的名稱，又表示序數第三，由此又引申表示多次或多數。比如有個成語叫三番五次，接二連三，說的是次數和頻率多。《說文解字》中說：三，天、地、人之道也。三橫分别表示天地人。《老子》裡面說：一生二，二生三，三生萬物。天地人就是萬物之道也。你看簡單的三橫，寫盡哲學之精髓。

《老子》裡面說：一生二，二生三，三生萬物

引導學生，比如：“三”是個度，是個最大程度的體現。如果這個“三”弄不好，整個平衡就會被打破。比如三角形，三角架是不是站得最穩？再比如：東漢末年魏蜀吳三分天下，三足鼎立相互平衡相互制約等等。在學字時，還能順帶教一些相關知識延伸。

三角形站的穩

漢字“三”，三橫之間的長度都不同，中間一橫最短，并且橫間距相等。常見的錯誤是：三橫間距不一樣或者是長度相同，這樣都不好看。在本子上重複練習。

“三”的書寫注意事項

孩子們學習從小要打好基礎，和我現在一起學習漢字的孩子有很多不好的習慣：由于從小的漢字根基沒有打好，孩子們到了五年級後寫字還是不成形，歪歪扭扭的很難改變。所以現在孩子們寫字最重要的一點是：規範書寫。隻有從小打好基礎，随着慢慢的練字才會往書法上靠攏。這套練字資料是專門針對剛剛入門 學練字的小學生，通過孩子基本的控筆訓練來提高小學生最基本的書寫基礎要領，建議給孩子們來上一套。

練習漢字要從小打好基礎

本文小總結：以上通過最簡單的漢字“一二三”的講解和練習，讓家長和學生們知道學習漢字也是有技巧的。真有掌握正确的方法才能事半功倍，給小學生講解孩子一個宗旨：切勿複雜，培養興趣加上規範書寫，慢慢來别着急。王崗老師一直都在陪伴着大家。我們下一篇文章再見吧，拜拜。

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