文|家有小甜椒兒（原創不易，請勿抄襲，歡迎個人轉載分享）

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最好的家庭環境一定是相對單一的環境，家裡有爸爸媽媽，孩子的教育主導權掌握在爸爸媽媽手裡。

在家庭環境相對和諧的前提下，如果家裡來了另外一位試圖掌握孩子教育主導權的家長，這對孩子來說，可不算什麼好事。

好朋友小陳最近特别焦慮，焦慮的源頭就是孩子上幼兒園。

寶寶3歲了，同樣是上了半年小托班，到這學期上小班，頭一個月都很抵觸，每天都是哭着上學，一直到國慶之後都是如此，不過這周開始情況好轉，寶寶每天都能開學入園。

不過新的焦慮又來了，學校老師在訓練孩子們的自己動手能力，培養孩子的獨立性，上周訓練孩子自己戴口罩，小陳的寶寶勉強能夠完成，寶寶自己戴上口罩，表現也是非常開心，但是這周訓練孩子自己穿衣服、自己系扣子，孩子就很抵觸，總是找不到袖子，扣不好扣子，孩子就顯得很着急。

因為老師要求每個孩子在家訓練，發送打卡視頻，小陳寶寶穿不上衣服很焦躁，拒絕練習，小陳就忍不住批評了幾句，一旁圍觀的婆婆看不下去了，心疼孫子，就有了後邊的矛盾焦點。

“練什麼練啊，3歲的孩子上學不就是吃吃喝喝，玩一玩嗎？幹嘛要給孩子這麼大壓力！你看某某家小孩上的幼兒園，每天就是吃玩，老師還帶着去動物園。這個學校一點也不好，趕緊給孩子轉學！孩子現在不會穿衣服，到10歲肯定會了，根本就不需要練習，不要再折磨我孫子了！”

婆婆也是出于關心寶寶，不忍心看孩子被批評，小陳本來就焦慮，婆婆這樣一講就更焦慮了，她甚至覺得自己出了問題，被婆婆說動了，産生了給孩子轉學的想法。

後來小陳老公立場堅定，批評了媽媽一頓，朋友們對小陳進行勸說，小陳的心才定下來。

小陳的婆婆是一個很典型的奶奶，非常心疼孫子，看不得孫子哭，看不得孫子發脾氣，看不得孫子焦慮，可是如果按照她的方法一直走下去，那就是溺愛。

按照她的說法，孩子到了10歲自然會穿衣服了，的确如此，孩子不進行任何訓練，到了10歲也會自己穿衣服了，但是那些從3歲開始就已經掌握了一定的獨立能力的孩子，已經不屑“自己穿衣服”這件事了，他們在這7年間增長了很多新本領，掌握了很多新技能，這是那個10歲才會穿衣服的男孩遠遠趕不上的。

幼兒園如果能夠訓練孩子獨立自主穿衣服，老師們有規劃地提升孩子的獨立能力，家長應該感到榮幸，因為孩子終于有了一個好的成長方向。

在最初從舒适圈走出來的時候一定會多少有點焦慮，成年人尚且存在這種焦慮，孩子當然也會存在。

可是好的方法，不是為孩子徹底消除焦慮，而是讓孩子自己克服焦慮，慢慢成長。

孩子第一次自己穿衣服系扣子的時候，會焦慮會不安，甚至會哭鬧，家長更要耐心安撫，耐心引導，耐心溝通，當他們第二次做這種事情的時候，就會表現得淡定一些。

訓練的次數多了，孩子就能夠坦然接受這個事實，不急不躁地完成這件事，這就是孩子成長的影子。

廣義上來看，這個經過磨煉了孩子的耐心，提升了孩子的耐力，增加了孩子的逆商，讓孩子有了面對困難的勇氣，這不正是我們希望孩子經曆和得到的嗎？

我們所說的耐心、耐力、坦然面對困難、敢于迎接挑戰、強大的内心和抗打擊能力，不是一蹴而就的，就是從這些點滴細節中堆砌而來的。

隻有家長徹底放手，讓孩子跟着老師的進度來，讓孩子逐漸成長，孩子才有機會成長為我們想要看到的樣子。

孩子是非常敏感的，他們能夠通過家長的表情和語言準确判斷家長的立場，在教育孩子的時候最忌諱多方向，家庭成員之間一定要達成一緻，不能給孩子可乘之機。

舉個例子，媽媽批評孩子不能亂扔垃圾，如果爸爸站出來說沒關系啊，撿起來不就行了，孩子就一定會站在爸爸這邊。

如果家裡有了溺愛孩子的老人，父母一定要和老人做好溝通，為了孩子的長遠發展和成長，老人必須對一切視而不見，教育孩子的事情交給年輕人。

如果無法達成一緻，孩子就很容易被帶跑偏，他們不是生而向陽，更不是生而向上，這些品質都是在良好的教育和家庭氛圍下形成的，一旦家裡有一個無條件支持他們，無條件溺愛他們的成員，他們就會有恃無恐。

老人帶娃已經成了很多家庭的一種現象，一方面老人要學會不聽不聞不見，把教育孩子的主導權交給年輕的父母，一方面年輕人要經常和老人溝通，避免老人溺愛孩子，最後毀了孩子。

隻有當所有的家庭成員都達成一緻的時候，孩子才有可能朝着更好的方向成長。

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