“春生夏長
秋收冬藏”
是自然界亘古不變的規律。
春天感謝冬天，給它萌芽。
夏天感謝春天，給它綻放。
秋天感謝夏天，給它耕耘。
冬天感謝秋天，給它安詳。
每一棵苗都是用心種下的希望教育家陳鶴琴認為大自然、大社會都是活教材，大自然、大社會是知識的主要來源。孩子們在種植園地的活動就是親近大自然的一種方式，根據孩子身心特點朔城區第四幼兒為各班幼兒創設種植環境，讓每個幼兒都成為種植活動的主人。
朔城區第四幼兒園的綠色種植園，那裡是小朋友了解植物生長奧秘的樂園。一個個有趣的種植故事會從這裡産生……這一切要源于中班孩子們在春天播下希望的種子，讓我們一起随着鏡頭追憶春天的播種故事吧！
植物園作為大自然的縮影，是孩子們認識自然、探索自然的寶地。種植是孩子們親近自然、融入自然的“活教材”，能以自身感受體驗生命的成長，孩子們仔細觀察、用心呵護，以最大的熱情關注種植過程中的每一個細節。小種子們已經開始悄悄地發芽了，孩子們的愛心、耐心、責任心……也在萌發着“生命力”，讓我們一起攜手，共同見證“它們”和他們的茁壯成長吧。
“老師，我看到黃色的小花了。”
“老師，西紅柿苗都長高了。”
“老師，青菜長大了”
……
孩子們通過對種植園的觀察，知道了：
1. 植物的生命力很強。
2. 植物的生長需要泥土、陽光、水分及除草、施肥等。
3. 植物的生長需要我們精心照料和愛護。
我們種植的青菜成熟了，洗一洗，讓廚房裡的伯伯為我們中午加餐，一定是分外的的香甜。
生活——是最好的教育。我們的種植區，是幼兒園亮麗的風景，給幼兒園增添綠色，帶來了生機，更是孩子們親近自然，融入自然的“活教材”。自然——是最生動的課堂，讓孩子們了解植物的生長過程，同時，品嘗了自己勞動成果的喜悅之情，增強了對自然的觀察興趣和探究欲望。
來源：朔城區第四幼兒園
編輯：麻世傑
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