寫作過程模式主要分為階段模式、認知過程模式、社會互動模式和社會認知模式。這4種模式分屬不同時期,有不同的理論支撐,對“意義”的形成有不同的假定,對寫作者、讀者與文稿之間的互動也有不同的關注焦點。
但它們彼此之間又相互關聯,彼此兼容。在對寫作本質的認識方面,存在一個由外部文本轉到内部機制再擴展至外部社會因素的趨勢。在對寫作過程的描述方面,由單一線性特征改變為個體的認知行為,繼而由社會品質擴展至認知心理與外部環境的結合體。因此,在很大程度上,後期模式是前期模式的提升和綜合,具有延續、遞進、上
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