提高教師素養,注重言傳身教:教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為,為人師表,率先垂範。小學是孩子的啟蒙教育階段,小學生很容易把教師的一切視為自己效仿的榜樣。教師應和學生建立平等的師生關系。老師需要主動去接近孩子,做學生的良師益友,建立平等的師生關系,從而影響他們的思想和行為。抓好行為規範教育:學校要經常開展“小公民教育”。落實《小學生一日常規》教育措施;落實“三制”:人人崗位責任制、衛生值日包幹制、衛生天天檢查評比制。堅持一日三查:查穿着、戴校徽情況;查遲到早退情況。結合實際開展了形式多樣的德育活動:加強學生的法制建設的教育,利用班會對學生進行教育。抓好班級這個小集體的德育工作, 營造揚善抑惡的德育氛圍。重視校園文化建設,做到環境育人:美麗的校園環境是一本立體的、多彩的、富有吸引力的、無聲的教科書。因此學校要特别重視校園文化建設,充分發揮環境育人的功能。
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