1、表達觀點，明态度。言論看法類有些需要明顯的對錯判斷，有些沒有明顯的對錯判斷，但不論是否明确對錯，你都首先要對這個言論表達你的看法。如：“我認為該觀點是合理的。”“我認為該觀點有失偏頗”。“我認為，從教育的角度來看，該觀點有一定的合理性。”三種答法，哪種更嚴謹呢？很明顯當你的觀點用上了“從……角度”、“某種程度……”、“一定的……”等詞語時，是不是就顯得很謹慎并專業一點了呢？
2、抓住角度，談理解。任何問題的讨論一定要有一個明确的切入口，即角度，才能保證我們的回答能有的放矢，不至于信馬由缰。通常做法是，抓住一個明确的“靶子”——關鍵詞，突出你讨論的中心，讓考官明确你的讨論的問題是什麼。 這道題理解的關鍵詞就是“胸懷”以及這三個“胸懷”之間的關系，所以第二步你要明确表述：“接下來，關于胸懷，我想談談我的理解。從教學的角度看，教室的胸懷指的是一堂課的容量是無限的，老師的胸懷是對學生問題的包容和接納，而學生的胸懷是他所擁有的奇思妙想。這三者的關系是相互依存，互為前提的……” 任何的表述，一定要把自己想讨論的中心鮮明地提出來，告訴考官，先不論後面讨論得如何，但是必須要讓考官明确你想讨論的是什麼？less is more，通過提取關鍵詞的方式，把握并突出一個中心，在短時間内，是完全可以充分地進行論述的。
3、聯系實際，顯經驗。短時間内光紙上談兵是不夠的，如果說前面的提取關鍵詞是提出中心的話，其實都是在為“聯系實際”作鋪墊，所有的陳述是為了引出你的經驗，尤其是你成功的經驗，這屬于你的高光時刻。 當論述完觀點後，接着就可以聯系實際，來介紹經驗。關于經驗，通常可以介紹你的成功的經驗，作為亮點。如果沒有成功的案例，不用急，你可以引用所了解的教育家的成功案例，并加上你對他的敬仰并表示願意學習。如果你的儲備量不夠，你也可以介紹身邊前輩的做法，并輔以敬佩和謙虛的口吻，對他做法的贊賞，表示誠懇的反思和學習态度，這些也會讓你留下一個謙虛踏實，但又細心伶俐的好印象。
4、反思觀點，顯深刻。“麻雀雖小，五髒俱全”，我們的回答同樣也要善始善終，最後要利用20秒左右的時間去總結和升華你的觀點，注意，不是重複。結尾的黃金20秒，如果有所把握，也能夠讓你的發言更加刻骨銘心。
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