1、調整好教學内容。備課從教學要求、教學内容、教學時間、教學步驟、教學方法等各方面都應堅持與好、中、差各類學生的實際相适應。
2、改變授課形式。要盡量保證在同一節課内既有面向全體的“合”環節,又有兼顧優、差生的“分”環節。這樣教學過程能自然地融進預習、新授、質疑、輔導、鞏固、小結的正常教學程序,從而較好地解決好、中、差各層次間的動靜支配的矛盾。從而有效提高課堂的教學效果。
3、合理設置作業。課内作業可以根據課程标準的基本要求,統一标準,統一要求,以面向中等學生為主
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