彈唱技能是困擾絕大多數考生順利考取教師資格證或者教師招聘考試的最大障礙，即在彈、唱、跳、畫、講故事的技能展示中，彈唱是最難的基本功。下面，針對彈唱技能的備考，做如下闡述：

(一)學會讀譜

無論是彈琴還是唱歌，都要學會識譜。如果不認識音符，不會讀譜，對于彈唱技能，一切講無從談起。好比我們學習外語，不認識字母，不認識單詞一樣。音符和其他音符一樣都是一種符号，我們想要學習該項技能，就要學會該項技能的密碼——音符。

樂譜：幼兒教師考試的彈唱技能使用的曲譜是簡譜，因此大家學會識記簡譜即可。

音符：1 2 3 4 5 6 7七個音符唱成DO、RE、MI、FA、SO、LA、XI，對應的音名是C、D、E、F、G、A、B。知道四分音符、八分音符、十六分音符、二分音符及全音符即可，以及對應時值的休止符。

節奏：學會基本的節奏和節奏型。附點音符和切分音是教資考試中較為常見的典型的節奏。

可以說，如果唱準以上音符和節奏基本可以滿足幼兒園小朋友的歌曲彈唱需求，即演唱和右手旋律的彈奏。

任何一首曲子，都可以被分為任意數量的“小節”，用長豎線（分節符）分割。樂曲使用拍子控制節奏，“拍”是音符曆時長短的單位。一拍的時間由樂曲要求規定，如果要求一分鐘60拍，那麼一拍就是一秒。每一小節都是有固定“拍數”的，在簡譜最上角描述每小節的拍數。如4/4拍，含義是“四分音符為一拍，每小節四拍”。假定我們規定一拍是一秒，那麼一個四分音符的持續時間就是一秒，一小節就有四秒。

什麼是四分音符呢？我們常見的1（duo）、2（re）、3（me）、4（fa）、5（sol）、6（la）、7（si）、0（休止符，不發音）都是四分音符，它們占用一拍的時間。如果在四分音符下加一“下劃線”（稱為減時線），音符的時長減半，即八分音符，占用半拍。加兩道減時線，即十六分音符，占用1/4拍，依此類推。另外，相鄰的減時線可以合并在一起。

(二)學會伴奏

1.坐姿。身體正對琴的中間位置，坐在琴凳前的1/2或1/3處。背挺直，上身略微前傾。

2.手型。手掌要拱起，指尖觸鍵，要保持平衡，不向小指方向傾斜。彈奏時要保持手的半圓形狀。全身放松。

3.彈奏。

(1)判斷歌曲的調性。

歌曲自然調式中的大調式或小調式，還是民族調式。看結束音是1還是6，大調我們将用：

這種情況下，這個大調給人的色彩的感覺是聽起來比較明亮，典型的歌曲例如《粉刷匠》、《幸福的花朵》、《蝸牛與黃鹂鳥》等等；另外一種是以6為結尾的小調。歌曲所用的和弦是

聽起來給人感覺是比較暗淡的聲音。典型的歌曲例如《歌聲與微笑》、《泥娃娃》。當然，明亮和暗淡并不能主宰歌曲的歡快和悲傷的情緒。

(2)伴奏織體的選擇

那麼我們知道了用什麼音節尾，用什麼和弦之後，我們要選擇恰當的伴奏織體，分為：柱式和弦、半分解和弦、全分解和弦三種。

首先看一下柱式和弦。聲音洪亮響豐滿，氣勢輝煌；節奏短促、輕盈；音樂沉穩、堅定；進行曲式。

歌曲《我的小馬》表現小馬“走”和“跑”的特點，總而言之是行進中的小馬，因此建議選擇用柱式和弦，按照每小節或每四分音符彈奏一次的方式為歌曲伴奏。

第二種是半分解和弦。音樂平穩，節奏規整，音響柔和;活潑、舞蹈性強。

歌曲《鼓上的小米粒》适合于用半分解和弦，诠釋小米粒在鼓上蹦蹦跳跳的形象特點。

第三種全分解和弦。就是把每一個和弦上的每個音彈出來。音樂平穩流暢寬廣，節奏緊湊輕巧，線條因為線條上下起伏比較大，能動性很強，抒情性比較。比如說《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》。

歌曲表現了小朋友愛自己的爺爺奶奶，尊重長輩，家庭和諧的一面，因此選用全分解和弦。歌曲中的敲敲和捶捶的動作也可以用半分解和弦來诠釋。

俗話說，台上一分鐘，台下十年功，對于彈唱技能不是一朝一夕的，但絕不是高不可攀的，隻要訓練得體，訓練有素，對于幼兒園小朋友的歌曲，我們每個人通過自身的努力都可以學會邊彈邊唱。

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