教育部中小學課程用書目錄?■用好《中小學生閱讀指導目錄（2020年版）》，下面我們就來聊聊關于教育部中小學課程用書目錄?接下來我們就一起去了解一下吧!

教育部中小學課程用書目錄

■用好《中小學生閱讀指導目錄（2020年版）》

81.童年河

如果說人生是一條河流，那麼童年就是河流的源頭。它對人生之河的趨向和品質都會産生很大的影響。當代作家趙麗宏的小說《童年河》以兒童的眼光和寫實的筆法，講述了主人公雪弟從農村來到都市後的種種經曆，展現出濃烈的舊日情懷，閃耀着淳樸的童真和人性魅力。作者善于捕捉日常生活中的閃光事物，着力表現親情、友情、鄉情，以及悲憫情懷和對未來美好生活的向往；通過人物與人物、人物與環境之間的關系來揭示少年兒童的心靈成長。小說用如詩的文字展現出一幀幀上海老照片，訴說着一件件溫馨往事，詩意盎然，感人至深，語言親切流暢。閱讀《童年河》，可以讓青少年永葆純真的童心、善良的品質，憧憬并創造出美好的人生。

（南京師範大學文學院教授、博導 高峰）

82.草房子

曹文軒的《草房子》描寫在一個叫“油麻地”的風景如畫的南方小村子裡，有一所校舍都是一色的草房子的“油麻地小學”。小說用充滿水鄉記憶的詩意語言，講述了這所小學裡的兒童、老師，以及周邊的人的故事。全書共九章七個故事，每個故事都有一個核心人物，故事相對獨立，而所有的故事又由主人公桑桑的生活串聯起來。桑桑見證了身邊人所經曆的人生困境和磨難，也體驗到了人與人之間的理解、扶持、溫暖。在這個過程中，桑桑在成長，從一開始的充滿各種奇思妙想、經常搗亂，到變得懂事、堅強。小說用充滿詩意的筆觸抒寫了人情、人性、自然之美。作者葆有“追随永恒”之心，使得這部描寫過去的故事的作品，有着打動今天的孩子乃至成人的力量。

（華東師範大學教育學部副研究員 葉麗新）

83.男生賈裡全傳

《男生賈裡全傳》是當代作家秦文君創作的一部長篇小說，描寫了聰明機智又熱情的男生賈裡在進入初中後所經曆的故事。全書用生動活潑、輕松幽默的筆調，真實地反映了當代中學生的家庭生活與學校生活，具有濃郁的時代特色和生活氣息。書中塑造的熱情仗義的賈裡，天真活潑又富有同情心的賈梅，豁達開朗的魯智勝，富有才情、對生活充滿熱情的林曉梅等衆多生動的人物形象，就像我們身邊的許多同學，令人感到既熟悉親切又與衆不同。成長是中小學生面對的主要課題，在這個過程中，既會有友情、理解、歡樂、幸福，也會遇到矛盾、委屈、挫折甚至失敗。相信那些男生女生的故事，會給孩子們不少啟發。

（上海師範大學中文系教授、博導 鄭桂華）

84.今天我是升旗手

當代作家黃蓓佳所著的《今天我是升旗手》，是一部描寫當代兒童校園生活的優秀長篇小說。作品描寫出身軍人家庭的小學生肖曉，崇拜英雄，精力充沛，奇想叠出，品學兼優。他心中有一個願望：當一回學校的升旗手。經過各種“曲折”磨砺與集體溫暖的化育，團結“學習尖子”林茜茜，幫助“追星族”祝小娜，和包郝、馬馭等同學智抓“偷猴賊”，積極參加“手拉手”活動……終于在小學畢業前夕，當上了學校的升旗手，實現了自己的成長夢。小說傾注着作者對孩子世界一往情深的脈脈守護與禮贊，故事情節生動曲折，人物形象性格鮮明，通篇洋溢着奮發向上的陽剛之氣，具有很強的藝術感染力與積極進取的價值力量。

（北京師範大學文學院教授、博導 王泉根）

85.芝麻開門

祁智創作的《芝麻開門》是一部長篇校園小說，講述了幾個都市普通家庭的孩子，在大鐘亭小學四（1）班的成長故事。作品塑造了一個個鮮活的少男少女形象：聰明好學的張天、視力不好但想當元帥的遲速、小服裝設計師孫新悅、少年老成的中隊長尹露露、熱心腸的李強……作家深情描摹這一群天真、活潑、純樸的少年的現實生存與生活境遇，記錄了他們在可愛集體裡的成長與承擔。小說語言诙諧有趣，細節生動傳神，詩意化地再現了豐富多彩的校園生活，同時全景式地觀照了一顆顆澄澈童心。好的兒童文學作品富有感染力，能夠傳遞給少年兒童審美與情感的力量，幫助他們樹立正确的人生價值觀。

（首都師範大學教師教育學院副教授 劉豔琳）

86.你是我的妹

兒童文學作家彭學軍童年随父母下放至湘西鄉寨，所創作的多數篇目都與她在湘西的童年生活密切相關。代表作《你是我的妹》繼承了沈從文所開創的鄉村叙事風格，集中反映了彭學軍對純樸人性的頌揚以及對湘西民俗文化的關切之情。小說描寫了“我”在苗鄉所親曆的刻骨銘心的生活，記錄了苗家女子阿桃及其家人的遭遇以及阿秀婆的故事。小說文字優美，情感内斂而深富感染力，是一部具有經典品格的成長小說。作品突出了主人公“我”的成長與“我”在苗鄉的生活關聯。苗家人對生命的莊重态度，阿桃、阿秀婆對至親所抱有的質樸而濃烈的感情以及對生活的堅忍和熱愛，讀來感人至深，能夠給予少年兒童許多啟發。

（湖南師範大學文學院教授 李紅葉）

87.黑焰

《黑焰》是少數民族作家格日勒其木格·黑鶴創作的一部長篇動物小說。作品講述了藏獒格桑跌宕起伏、動人心魄的傳奇經曆，呈現了感人至深的人與動物之間的真情，同時也贊歎了生命本質的堅韌與神聖。故事演繹的悲歡離合與喜怒哀樂，既是藏獒的，也與人性相通。小說自始至終都葆有對動物生命的尊重愛惜以及對大自然的敬畏之心。這是一部關乎生命教育的小說，情節曲折動人，适應青少年讀者的閱讀興趣與求知欲望。作品以冷峻客觀的叙述，傳遞出深沉博大的悲憫情懷，引領讀者體悟人與動物之間的感情，傾聽大自然的美妙聲音，感受世間生命的悲喜。

（首都師範大學教師教育學院副教授 劉豔琳）

88.安徒生童話

《安徒生童話》是丹麥童話藝術大師安徒生脍炙人口的童話作品選集，包含《醜小鴨》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》等傳世名作。《醜小鴨》中，描寫一隻灰色的醜小鴨遭到了全體雞鴨的欺負、譏笑與排擠，曆經孤獨與苦難，終于在來年春天出落為一隻美麗高貴的天鵝。《賣火柴的小女孩》以陰冷的大年夜為背景，描寫了賣火柴的小女孩蜷縮在街角以火柴微弱的光焰取暖，在新年的太陽升起來之前被凍死的凄涼情景。溫暖的火光給小女孩帶來暖和的火爐、噴香的烤鵝、美麗的聖誕樹和慈愛的奶奶的幻覺，與現實的苦難形成了強烈的對比。安徒生童話以靈動輕巧的浪漫筆法，追求人性的真善美，充滿着對弱小者的同情，在美妙的故事中蘊含着醇厚的詩意。

（南京師範大學文學院教授、博導 楊莉馨）

89.湯姆·索亞曆險記

《湯姆·索亞曆險記》是“美國文學之父”馬克·吐溫于1876年發表的長篇小說，具有鮮明的自傳性特色。小說描寫富于幻想的主人公湯姆·索亞，不堪忍受束縛個性、枯燥乏味的生活，渴望成為一名英雄，經曆了被困山洞、智鬥惡徒、發現寶藏等一系列奇特成長過程，以歡快的筆調描寫了少年兒童自由活潑的心靈，風趣幽默，引人入勝。作品繼承了歐洲文學中的流浪漢小說傳統，以線性發展呈現出人物逐漸成長，鍛造正直、善良品格的曆程，對少年們的心理描寫尤其生動而細膩，同時對美國南方社會生活進行了惟妙惟肖的勾勒，堪稱現實主義雕琢與浪漫抒情描摹、逼真心理演繹與爛漫風趣想象的完美結合。

（南京師範大學文學院教授、博導 楊莉馨）

90.假如給我三天光明

美國盲聾女作家海倫·凱勒的《假如給我三天光明》以自傳體散文的形式，講述她充滿坎坷而又始終奮鬥的人生曆程。自傳的前半部分回憶她接受教育的特殊經曆。作者幼年時因疾病而喪失了聽覺和視覺，陷于無光、無聲、無語的困境之中，安妮·蘇莉文老師以拳拳的愛心和耐心幫助她逐漸走出了内心的黑暗和空寂。海倫滿懷了解世界的熱望，以頑強的毅力追求知識，成功地完成了大學學業。自傳的後半部分叙述她成年後從事寫作、推進盲聾兒童教育慈善事業以及生活的艱辛，也追懷了與諸多幫助她的師友之間的動人情誼。作者以真實、自然而細膩的筆觸，流淌着對生活的禮贊與感恩，灌注了自強不息的品質和不屈不撓的意志，給後世以很大的精神鼓舞。

（南京師範大學文學院教授、博導 談鳳霞）

教育部基礎教育司 教育部基礎教育課程教材發展中心 中國教育報 主辦

《中國教育報》2020年09月30日第9版

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