6大丢分點

文言文翻譯是全國卷一個綜合考查文言積累、語法知識、文化素養以及閱讀思辨能力的重點題型，分值大，出錯多。根據閱卷反饋，考生在翻譯時容易出現6大失誤點，造成失分，殊為可惜。下面一一分解，強化矯正。

一、丢分點一：以今律古，不倫不類

[例1] (譚澄)至則葬暴骸，修焚室，赈饑貧，集逋亡，民心稍安。(《元史ꞏ譚澄傳》)

[考場答卷] 譚澄到任後，掩埋暴露在外的屍骸，修理焚屍爐，赈濟饑餓貧寒的百姓，召集逃亡的人，民心漸漸安定。

[失分評析] “焚屍爐”是一個具有濃厚現代色彩的詞彙，很容易令人聯想到納粹德國的慘無人道，這一現代化的設施在元代還未出現，況且原文是“修焚室”，何來“爐”之說？

答案：譚澄赴任後，掩埋抛棄在外的将士遺骸，修繕好被燒毀的房屋，赈濟饑貧的百姓，召集逃亡的民衆，百姓才漸漸安定下來。

[例2] 趙壹，字元叔，漢陽西縣人也。……(袁)逢則斂衽下堂，執其手，延置上坐，因問西方事，大悅。(《後漢書ꞏ趙壹傳》)

[考場答卷] 袁逢就收緊衣服走下堂來，拉着趙壹的手，請他坐在上位，于是問他西方的事，非常高興。

[失分評析] 上述譯文在兩個地方以現代眼光解析了原文：一是将“斂衽”解釋為現代的“收緊衣服”，古人“斂衽”是“将衣襟夾于帶間”，以示敬意，也可譯為“整理衣襟”；二是“西方”也不等同于今天所說的“西方”，前文有交代，“趙壹……漢陽西縣人也”，句中所說“西方”即指“西縣”。

答案：袁逢就将衣襟夾于帶間走下堂來，拉着趙壹的手，請他坐在上位，于是問他西縣的事，非常高興。

[總結] 像上述這些古代專有名詞、固定用語和特殊表達，由于其存在的文化背景、社會狀态均已發生變化，今人極易以當代眼光視之。除此外，古今異義詞如“孤(幼而喪父)”“妻子”“非常”“中國”“無論”“其實”“交通”等，偏義複詞如“便可白公姥”“晝夜勤作息”“死生，晝夜事也”等，互文用法如“草行露宿”“将軍百戰死，壯士十年歸”等，與現代漢語不同的句式和用法如倒裝句、定語後置句等也極易以今律古。克服以今律古，關鍵是要做到兩點：一是有嚴謹的态度，碰到疑難不要想當然，要勤思考，勤翻書；二要打下紮實的基礎，如果文言根基厚實，傳統文化的浸潤充分，以今律古的概率将大為降低。

二、丢分點二：表達無據，錯解原意

高考文言文翻譯一般要求直譯，直譯應盡量尊重原文，“原意重現”，但并非抛棄變通，否則極易造成表達無據。考生考場上丢分大概有四種情形。

(一)一味抱定字面意思“硬譯”

[例3] (吳遵路)又廣屬郡常平倉儲畜至二百萬，以待兇歲。(《宋史ꞏ列傳第一百八十五ꞏ循吏》)

[考場答卷] (吳遵路)又将屬郡常平倉儲備的糧食擴大到兩百萬石，用來等待災年。

[失分評析] “以待兇歲”的“待”字面意思确實是“等待”義，但将“以待兇歲”譯成“用來等待災年”顯然是不妥的，因為“等待災年”的潛台詞是“希望災年到來”，這樣于情于理都是說不通的。這裡的“待”應酌情譯為“防備”。

答案：(吳遵路)又将所屬郡縣常平倉儲備的糧食擴大到兩百萬石，用來防備災年。

[總結]譯文時要根據具體的語言環境斟酌字句，該摳則摳，宜變則變。

(二)不知句讀而“串譯”

[例4] 時宋庠、鄭戬、葉清臣等皆宰相呂夷簡所不悅。

[考場答卷] 當時宋庠、鄭戬、葉清臣等都是宰相，呂夷簡很不喜歡。

[失分評析] 顯然，誤譯是将原文句讀為“時宋庠、鄭戬、葉清臣等皆宰相/呂夷簡所不悅”，而正确句讀是“時宋庠、鄭戬、葉清臣等/皆宰相呂夷簡所不悅”，誤譯将宰相一職安錯了對象。

答案：當時宋庠、鄭戬、葉清臣等人，都是宰相呂夷簡所不喜歡的人。

[總結]由此可見，正确句讀是正确譯文的先決條件，翻譯時不妨心、口、手聯動，平時應加強句讀方面的訓練。

(三)不看結構而“橫譯”

[例5] (吳遵路)遷工部郎中，坐失按蕲州王蒙正故入部吏死罪，降知洪州。

(《宋史ꞏ列傳第一百八十五ꞏ循吏》)

[考場答卷] 吳遵路升任工部郎中，因為失去蕲州王蒙正，所以犯死罪關進工部監獄，被降為洪州知州。

[失分評析] 此句翻譯的難點是“蕲州王蒙正故入部吏死罪”。“坐”，因、由于，介詞。“坐”領起的内容是“蕲州王蒙正故入部吏死罪”，它們合起來作“失按(按，審察；失按即失察)”的原因狀語，而誤譯明顯沒有理清原句結構，依從原文亦步亦趨。

（故入：指官吏故意将無罪斷為有罪，或将輕罪判為重罪的行為。故出：故入的對稱，指主管官吏故意将有罪斷為無罪或将重罪判為輕罪的行為。）

答 案 ：(吳遵路)升任工部郎中，因對蕲州王蒙正原來的部吏犯下死罪(一事)失察，被降為洪州知州。

正确答案：(吳遵路)升任工部郎中，因對蕲州王蒙正故意将部吏判為死罪(一事)失察，被降為洪州知州。

[總結]翻譯時有必要對原文多讀幾遍，做一點語法分析。

(四)不辨詞語而“曲譯”

[例6] (趙)彥深後被沙汰停私，門生藜藿，(袁)聿修獨以故情，存問來往。(《北齊書》卷四二)

[考場答卷] 趙彥深後來被淘汰罷官回家，隻有他的學生藜藿和袁聿修由于以前的交情，探問他，和他交往。

[失分評析] 譯文之誤出在“門生”一詞上。“門生”可當“學生”解，但此處不宜。趙彥深既然是“沙汰停私”，免不了門庭冷落，雜草叢生。原文中“門生”是兩個詞，“門”即“門庭”，“生”即“生長”。

[我的答案]

答 案：趙彥深後來被淘汰罷官回家，門庭生了雜草，唯獨袁聿修由于以前的交情，慰問他，和他交往。

[總結]對關鍵詞語進行辨析，分清詞語結構、意義、色彩等，是正确譯文必不可少的準備。

三、丢分點三：語境不合，自相矛盾

與現代漢語一樣，古漢語也講語境。遵循語境，則可為譯文帶來便利；背離語境，則極容易造成誤譯。語境不合有種種表現，試看以下兩例。

[例7] 濤早孤，居貧，少有器量，介然不群。(《晉書ꞏ山濤傳》)

[考場答卷] 山濤早年喪父，生活貧困，氣量狹小，清高不同一般。

[失分評析] 譯者把“介然不群”譯為“清高不同一般”，實際上“介然不群”應該是對山濤的褒揚(“介然”的真正意思是“耿介，堅貞”)。既然如此，“少有器量”應該與“介然不群”般配，将其譯為“氣量狹小”明顯前後沖突，從而造成語境的斷裂。結合前後文，“少有器量”的“少”應是“年少”之意，“少有器量”意為“年少時就有度量”，這樣前後内容才自成一體。

[我的答案]

答案：山濤早年喪父，生活貧困，年少時就有度量，意志堅定，卓然不群。

[例8] 初，威父在西魏，以國用不足，為征稅之法，頗稱為重。(《隋書ꞏ卷四十一ꞏ蘇威》)

[考場答卷] 當初，蘇威的父親在西魏，由于國家财力不夠，制定了征稅的法律，頗受稱道推重。

[失分評析] 既然是在“國用不足”的情況下制定的征稅之法，按常情理解，應該是課以重稅之法，這樣的法令可能會受到統治階層的歡迎，但絕不會受到大多數的百姓的歡迎，所以，将“頗稱為重”譯為“頗受稱道推重”是非常可疑的；而且，如果“頗稱為重”是“頗受稱道推重”的意思，那麼，通常的表達是“頗為稱重”而非“頗稱為重”。基于這樣的推斷，我們有理由否定上面的譯文。“頗稱為重”正确意思是“被認為是征收重稅的法令”。

[我的答案]

答案：當初，蘇威的父親在西魏，由于國家财力不夠，制定了征稅的法律，被認為是征收重稅的法令。

[總結] 上述兩例或前後抵牾，或有悖情理。由此獲得的警示是：文言文翻譯必須樹立整體意識，反對割裂語境。具體操作時要瞻前顧後而不能一葉障目，要全面觀照而不能斷章取義。

四、丢分點四：文白夾雜，簡古不通

有些考生在翻譯時，往往有個别的詞語翻譯不徹底或未翻譯，導緻文白混雜，不倫不類。

[例9] 燕兵既入，有告建文帝匿其(鄭渶)家者，遣人索之。渶家廳事中，列十大櫃，五貯經史，五貯兵器備不虞。使者至，所發皆經史，置其半不啟，乃免于禍，人以為至行所感。(《明史》)

[考場答卷] 使者來了，打開看到的全是經史書籍，置其一半不打開，才免于禍患，人們認為是“至行”感應的結果。

[失分評析] “置其一半不打開”文白混雜，讀者還是不知道具體含義，應徹底幹脆地用白話翻譯。“認為是‘至行’感應的結果”中的“至行”何意呢？讀者也不清楚，這樣閱卷老師就會覺得考生不會翻譯而有忽悠之嫌。

[我的答案]

答 案 ：使者到來，打開看到的全是經史書籍，丢下另一半未打開，才免于禍患，人們認為是崇高品行感應的結果。

[總結]在翻譯時，一定要一一對譯，盡量将文言句子中的每個字都拆解成現代漢語的詞語，這樣就減少了個别詞語未翻譯或語句翻譯不徹底的現象。比如上面的“置”解釋成雙音節詞語“丢下”；“至行”為雙音節詞語，每個字均解釋成雙音節詞語，即“崇高”(至)、“德行”(行)。

五、丢分點五：該補不補，句意含糊

古漢語常見主語、謂語、賓語及介詞等成分省略的現象，如果我們翻譯時該補不補，整句話的意思就不能清晰連貫。

[例10] 漢為人質厚少文，及得召見，遂見親信。建武二年，封漢為廣平侯。

( 《後漢書 ꞏ 吳漢傳》 )

[考場答卷] 吳漢為人樸實、厚道，說話少有文采，等到被召見，于是受到親近信任。建武二年，吳漢被封為廣平侯。

[失分評析] “召見”是何人召見，“親信”是受何人親近信任，都沒有補出，語意模糊。再從後面“封漢為廣平侯”來看，是被皇帝召見。另外，“封漢為廣平侯”一句，明顯主語是“皇帝”，因此最好翻譯成“(皇帝)封吳漢為廣平侯”。

[我的答案]

答 案 ：吳漢為人質樸、厚道，不善言辭，等到被(劉秀)召見，就被劉秀親近信任。建武二年，(劉秀)封吳漢為廣平侯。

[總結]在翻譯時，要特别注意省略句式，一個句子在翻譯時務必關注是否省略了主語、謂語、賓語和介詞，按照現代漢語基本句子成分來審查。另外，一旦确定有省略成分，一定要補充出來，并且要将補充的内容用小括号圈起來，這樣閱卷老師一眼就能看出補充的成分。

六、丢分點六：該調不調，語序颠倒

古漢語常見句子倒裝現象，我們翻譯時要調整過來，使之合乎現代漢語語法規範與現代語言習慣。否則，該調不調，語言不合規範也會影響句意的理解。

[例11] 有滏陽人焦通，性酗酒，事親禮阙，為從弟所訟。彥光弗之罪，将至州學，令觀于孔子廟。(《隋書ꞏ循吏》)

[考場答卷] 彥光沒有定罪，帶他到州立學校，讓他觀看孔子廟(圖像)。

[失分評析] “彥光弗之罪”是賓語前置句，翻譯時要把提前賓語調到賓語的位置；“令觀于孔子廟”是狀語後置句，翻譯時應該把狀語提前。隻有這樣做，翻譯出來的句子才符合語法規範，表達的意思才明确、清楚、流暢。

[我的答案]

答案：梁彥光不降罪于他，帶領（他）到州學，讓他在孔子廟裡面觀看。

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