新學期開學了，翻開英語教材該怎麼輔導孩子呢？如何掌握和分析教材，明确重點、知識點，幫助孩子把厚書讀薄，少花時間，事半功倍？

開篇目錄部分，就是對整本書的一個導引。區别于我們平時閱讀的目錄（标題、頁數的簡單指引），該書的目錄部分還包括了每部分的學習重點及其他信息。

頭3個單元為初學單元。是每一個剛上初中孩子的啟蒙部分。所以單獨編了3個單元。在這3個單元的學習過程中，老師會在課上教孩子字母、音标等基礎知識，掌握課本中的一些英語最基本的社交應用。這是打基礎與培養興趣的一個部分。

Starter unit這一列是初學單元的名稱。Topics這一列是該單元的主題，每個單元由不同的主題引申與拓展。Functions這一列是每個單元需要掌握的語義功能，我們日常生活中說的話，有不同的功能和目的，簡單來說，就是這個單元我所學的單詞也好句子也好，是用來幹什麼用的。Letters and structures是每個單元要學習的單詞和結構。結構可以理解為我們中文中的短語。

第一單元名稱是Good morning!（早上好！）單元主題是Meeting friends（見朋友）。就是我們社交中要做的第一件事，如何用英語打招呼。

第二單元名稱是What's this in English?(這個用英語怎麼說？)單元主題things about you(關于你的事情)。語義功能是Identify things(識别事物)、spell words(拼讀單詞)。

第三單元名稱是What color is it?(這是什麼顔色？)單元主題colors（顔色）。

通過這3個單元的學習，孩子應該掌握英語字母A-Z的讀法、寫法，音标的識别和拼讀（這個部分每個學校和老師的處理不同），掌握What疑問句的使用。

以上是對教材的解讀。下面談談對這部分我認為非常重要的幾件事情。

一、重視音标的學習

受限于教學任務，老師不會花大量的時間精力去教音标。并且音标的學習非常系統，非常需要時間去訓練，這一部分必須要引起重視并系統的訓練，直至完全掌握。對後面單詞的學習和記憶是必須要打的基礎。現實情況是，很多學生到初中畢業也沒有搞清楚音标是怎麼回事，記單詞靠死記硬背。

二、加強簡單句的學習

這部分雖然要求掌握what疑問句，但在初中階段疑問句是很多學生的一大難點。想要一來就掌握是比較困難的。因為英語疑問句的語序同中文完全不一樣，孩子初接觸會覺得别扭，并産生抵觸情緒，覺得英語太難了，不想學。我的建議是，不強求立刻要掌握疑問句，先學習和鞏固簡單陳述句，即X是XX這類句子。陳述句同中文語序相同，孩子容易接受和培養興趣。

三、理清英語學習的邏輯順序

單純依賴于老師課上所講内容，會讓人摸不着頭腦。因為老師有教學任務，必須要按要求完成每部分的教學目标，不可能面面俱到，手把手地教你的孩子掌握一門語言，也不可能每一步都踩到英語學習的點上。但要掌握英語，它是有邏輯順序的。我總結下來的就是：音-詞-短語-句子。句子的掌握又分為陳述句-一般疑問句-特殊疑問句-複雜句（這塊初中涉及不多）。理清這個邏輯順序有什麼作用呢？就是後面部分的學習必須以掌握了前面部分為前提。我們英語也好數學也好，經常會說要打好基礎。基礎是什麼，就是你在學習這個知識的時候，前面的知識掌握了沒有？前面沒有掌握，後面學起來就是一片混亂。這也是為什麼很多學生越學越亂，最後一塌糊塗，考試憑感覺猜。從現在開始打好基礎吧，踩好每一步，才能行穩緻遠。

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