含義:
教育心理學研究的是狹義的個體心理發展,即個體從出生到心理成熟階段所發生的積極的心理變化。
特點:
心理發展是有客觀規律的,它是通過量變而達到質變的過程,是從簡單到複雜、由低級到高級、新質否定舊質的過程,是矛盾着的對立面又統一又鬥争的過程。
個體心理發展表現出帶普遍性的特點:
1、心理發展是一個持續不斷的過程,每一心理過程和個性特點都逐漸地、持續地發展着,由較低水平到較高水平。
2、心理發展有一定的順序性,即整個心理的發展
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