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如何理解學生為主體教師為主導

知識 更新时间:2025-01-25 20:34:48

  1、讓學生主動學習:教師的教是外因,學生的學是内因,外因通過内因才起作用。所以,在教學活動中教師要把學生放在主體的位置,學生是學習認識活動的主人,是學習的主體,在整個教學過程中,無論是知識經驗的獲得,還是智力、能力的發展,教師都既無法代替學生讀書,也無法代替學生分析思考,既不能把知識生硬地灌輸到學生的頭腦裡,也不能把思想觀點移植到學生的頭腦中。以學生為主體就要讓學生動起來,由學會到會學。

  2、發揮教師主導作用:教師的主導作用首先體現在在備課中。一節課的成功很大程度上取決于教師的備課。因此,教師在課前要反複認真地鑽研教材,進行嚴密的備課,教師的認識先于學生、高于學生。精彩的導入取決于教師的匠心獨具。導入是一堂課的關鍵,如果老師能設計出一個好的課堂導入先聲奪人,就能集中學生的注意力,激發其強烈的求知欲望,從而為整節課奠定一個良好的學習氛圍。

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