近年來，甘肅各高校構建“德智體美勞”全面培養的教育體系，深化教育體制改革，改變課程設置，通過增加實踐操作課、豐富體育課内容、加強勞動素養等，提升同學們動手動腦能力，健全立德樹人落實機制，逐漸形成更高水平的人才培養體系。

下面，我們一起看看甘肅高校的有趣課程。據了解，門門都是爆款，擠都擠不進去，有的課程學生選了三年才選上哦。

敦煌彩繪工藝盤制作課：“上課了，指甲油帶了沒？”

圖為學生用指甲油制作敦煌彩繪工藝盤。

蘭州交通大學敦煌彩繪工藝盤制作課，是由學生組隊申報“學生創新課題引導型”開放實驗項目，在一個學期内開設8-64學時的實驗室開放項目。

圖為學生用指甲油制作敦煌彩繪工藝盤。

圖為學生用指甲油制作敦煌彩繪工藝盤。

蘭州交通大學藝術設計學院副教授梁豔介紹說，敦煌彩繪工藝盤是提取敦煌藻井紋樣，利用陶瓷玻璃脆的繪制工藝。一開始，同學們用丙烯顔料繪制，但是價格便宜的原料色彩不夠鮮亮，後來探索，用價格相對便宜的指甲油代替，色彩鮮豔漂亮。

圖為學生制作的敦煌彩繪工藝盤展示。

“指甲油别塗手上了，多浪費，留着塗盤子。” 蘭州交通大學藝術設計學院研究生學生寇梓熙說，自己很喜歡做手工，學校這門課程讓她接觸到這項手工藝。在學校學習手藝，給未來更多的可能性。将來有機會，可能創建工作室，将興趣愛好變成養家糊口的本領。

“以前我們學習更多傾向電腦設計，現在動手操作，制作敦煌彩繪工藝盤，配色、色感等方面更敏銳。”蘭州交通大學學生楊麗麗說。

圖為學生制作的敦煌彩繪工藝盤展示。

有同學感慨：塗手浪費，一瓶20多塊錢，一個盤子好幾瓶，節省點！

網友：把生活活成了藝術！

毛線編織課：“上毛線課！”“你咋知道上毛線課？！”

圖為學生上“毛線課”。

為促進學生動手動腦能力，西北師範大學開設毛線手工藝品制作課。授課時間為18周，每周2個學時，屬于全校公共任選課。學生選修通過考核可獲得2個學分。

圖為男同學織鑰匙包。

“全校有400多人報名，抽簽選中70多人，‘一課難求’，我感覺自己很幸運。”西北師範大學漢語言文學專業大二男生李文鵬說。

圖為老師指導學生織鑰匙包。

網友：男生穿針勾線太可愛了！

網友：我太想學了，當時讓我奶奶教我，最後都不願理我了！

圖為學生上手工課。

網友：高興，來織毛線，不高興，來拆毛線！

也有網友點贊：中華手藝！

手工課：麻繩、刻刀帶上，做個壁飾、刻個章子，我要獨一無二！

圖為學生制作的敦煌系列印章。

敦煌系列印章篆刻是蘭州交通大學在一個學期内開設8-64學時的實驗室開放項目。

圖為學生制作的敦煌系列印章。

圖為學生制作的敦煌系列印章。

敦煌系列印章篆刻依托敦煌壁畫、彩塑的原型，開展設計加工，以手工篆刻的形式表現敦煌藝術。

圖為學生制作手工壁飾。

手工壁飾制作是蘭州交通大學“城市公共藝術設計”課程中一項以手工編織為主的訓練項目。課程是環境設計專業開設的必修課程，3學分48學時。

圖為老師指導學生編織壁飾。

課程中，同學們主要以纖維紡織材料為制作對象，通過結、綁、鎖、打、排、墜等多種繩結編織技法，設計制作完成作品。

圖為老師展示學生完成的壁飾作品。

蘭州交通大學藝術設計學院學生郝凱利說，以前本科時學過漆藝、油畫、編織等傳統工藝，研究生開始學習壁飾，訓練學生在室内外環境中，對公共藝術的理解、設計和應用。

射箭課：彎弓射大雕，當回江湖大俠！

握弓、搭箭、勾弦、開弓、瞄準、撒放……

西北師範大學開設射箭選修課。

圖為同學們上射箭課。

上課時，同學們身着漢服，手拿弓箭，一字排開，在老師的口令下挽弓搭箭。此課将中國傳統射箭運動“以射養德，射以觀德”的文化傳統和體育鍛煉結合起來，讓學生在鍛煉身體的同時，體會中華之禮的博大精深。

圖為射箭課老師給學生做示範。

教授射箭課程的教師張揚說，培養大學生健康的體魄、良好的運動習慣、堅毅的性格品格。

圖為學生上射箭課。

圖為女生射箭。

西北師範大學法學院學生成燕說，因為喜歡傳統文化，成燕選擇學校射箭課。剛開始練習時，經常擦傷，現在的她可以穩穩射中靶心，且動作連貫漂亮。

網友：有趣的選修萬裡挑一！

網友：我的“騎馬課”什麼時候開？

還有網友表示：傳統文化的回歸！

輪滑課：飛起來的感覺，給我個輪子，我要旋轉、跳躍，酷酷的！

圖為學生上輪滑課。

冬日的操場上，同學們佩戴頭盔護膝，在場地内練習跳躍、繞樁和轉圈等。西北師範大學開設輪滑課程，輪滑課老師介紹，共300餘名學生報名，女生占絕大多數。

圖為學生上輪滑課。

女同學表示，輪滑很酷，是我一直想學習的技能，大學有這樣的機會，必然不能錯過。

瑜伽課：我想靜靜……

圖為學生上瑜伽課。

西北師範大學開設瑜伽課程。

圖為學生上瑜伽課。

圖為學生上瑜伽課。

圖為學生上瑜伽課。

西北師範大學體育學院副院長郭秀文說，除了讓學生掌握運動技能，最主要讓學生養成體育鍛煉的習慣。體育除了教學生做什麼，還要教學生離開老師後鍛煉的方法，并享受體育帶來的快樂，這也是學校體育課程改革的初衷。

敦煌壁畫臨摹課：鍋底灰别扔掉，塗塗畫畫變成藝術品

圖為同學們用鍋底灰、貝殼粉等顔料制作敦煌壁畫。(西北師範大學供圖)

這是西北師範大學的“敦煌壁畫臨摹課”，課上，同學們用鍋底灰、貝殼粉等顔料，通過臨摹、勾線上色等，體驗敦煌壁畫制作過程。

有網友說：人家把灰玩成藝術，我小時候都“抹臉上”。圖片圖片圖片

手工課：“看我‘盤’的，人物活靈活現！”

圖為學生制作景泰藍金絲彩砂工藝盤。

蘭州交通大學“景泰藍金絲彩砂工藝盤制作”，選用金屬絲、天然彩砂為原料，以天然彩色沙石的色彩做為畫面的顔色，用金屬絲鑲嵌出圖案的輪廓。

圖為學生制作景泰藍金絲彩砂工藝盤。

以敦煌飛天為題材，用彩砂生動展示敦煌曆史文化與風采。

圖為景泰藍金絲彩砂工藝盤作品。

蘭州交通大學藝術設計學院副教授梁豔說，學校立足工科大學背景，深紮地方文化土壤，嘗試獨創一種“教、創、競”三位一體專業人才創新實踐模式，打造契合社會需求的應用型高級藝術設計專門人才。

圖為蘭州交通大學藝術設計學院副教授梁豔指導學生制作敦煌彩繪工藝盤。

多年來，甘肅各校堅持立德樹人，貫徹落實“德智體美勞”全面發展的教育方針，構建德智體美勞全面培養的教育體系，讓“德”定方向、“智”長才幹、“體”健身軀、“美”塑心靈、“勞”助夢想。

西北師範大學教務處副處長潘竟虎說，以前學生素質拓展活動，大多通過社團、課外活動、社會實踐等方式進行，受益學生非常少。現在把這些課納入到人才培養計劃裡，能課程化全部課程化，學生完成課時、修夠學分，才能通過考核，促進學生全面發展。

來源：中新網

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