1、聲現象：聲音的産生與傳播、我們怎麼聽到聲音、聲音的特性、噪聲的危害和控制、聲的利用。
2、光現象：光的傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、光的色散、看不見的光。
3、透鏡及其應用：透鏡、生活中透鏡、探究凸透鏡成像的規律、眼睛和眼鏡、顯微鏡和望遠鏡。
4、物态變化：溫度計、熔化和凝固、汽化和液化、升華和凝華
5、電流和電路:電荷、電流和電路、串聯和并聯、電流的強弱、探究串、并聯電路中電流的規律
6、電壓電阻:電壓、探究串、并聯電路電壓的規律、電阻、變阻器。
7、歐姆定律：探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系、歐姆定律及其應用、測量小燈泡的電阻、歐姆定律和安全用電。
8、電功率：電能、電功率、電與熱、電功率和安全用電、生活用電。
9、電與磁：磁現象、磁場、電生磁、電磁鐵、電磁繼電器、揚聲器、電動機、磁生電
10、信息的傳遞：現代順風耳──電話、電磁波的海洋、廣播、電視和移動通信、越來越寬的信息之路。
11、會看：例如，老師在空礦泉水瓶子的側面不同高度處紮了幾個小洞，将水倒入瓶中。你睜大了眼睛，像看電影一樣，就怕漏掉哪個環節。做好實驗，老師問觀察到什麼現象？集體回答“水噴出來了”。其實，還有一個答案，“越是下面的小洞水噴得越遠”。兩個現象，兩個結論，而後一個更是研究重點。物理是以觀察和實驗為基礎的一門學科，初中物理的實驗更多，但實驗不是看熱鬧的。
12、會想：上述例子中兩個現象說明什麼問題？回顧前面的知識，木塊壓在海面上，海綿凹陷，即産生形變，說明木塊對海綿有壓強。類比一下，水噴出來，說明水對瓶子側壁有壓強，且水越深壓強越大。那麼如果倒入其他液體會産生什麼現象呢？“心中存疑，小疑則小進，大疑則大進”，惟有動腦思考，才能實現思維升華。
13、會探：上述是《研究液體壓強規律》的引入課，若要深入研究，還需要分組探究。動手準備充足的實驗器材，設計實驗必須注意控制變量，編制數據表格要分清有幾行幾列，需填寫什麼内容，小組成員分工明确，溝通協作，這都是很重要的實驗技能。
14、會說：“說”即“歸納”，根據測量數據，橫縱對比，歸納實驗結論。哪些數據可以進行數量上的對比，得出初步結論？如何對數據運算處理，得到進一步結論？歸納初步結論時，語言叙述要精煉，也要注意控制變量，還要注意結論的完整性。歸納進一步結論時，要明白進行加（求和）、減（求差）、乘（乘積）、除（比值）運算，是為了得到新的物理概念，與普通的數學運算是有本質區别的。
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