1、 創設問題情境,激發閱讀興趣。 心理學認為,興趣是心理活動的傾向,是學習的内在動力,是開發智力的鑰匙。興趣是最好的老師;
2、 引導數學閱讀示範,優化數學課堂模式;
3、 引導數學思考,提高閱讀效率。 在理解的基礎上,通過實踐和訓練來提高學生的閱讀速度,從而節省學習時間,提高學習效率,要經常分析閱讀速度慢的原因,糾正一些不良的閱讀習慣如出聲閱讀、默念等;
4、 數形結合,刻畫條件。 數學閱讀時由于數學問題的邏輯嚴謹性,要求對每個句子、每個數學術語、每個圖表都應細緻地閱讀分析,領會其内容、含義, 要求手腦并用,數形結合,即一邊讀題,一邊在圖形上将說明性語言刻畫出來;
5、 段章取意,随意聯想 閱讀一篇文章需要讀完才知道具體意思,而一道數學題目往往一句話就是一個意思。要想快速地理解題意,就要養成每讀一句話就去聯想與之有關的知識。
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