臨近期末，十堰市五堰小學學生們的期末評語逐漸“新鮮出爐”，短短幾句話，幾十個字，卻童趣幽默、俏皮可愛，尤其是每一條評語都是班主任老師給孩子的“私人訂制”。
“你是一個聰明、活潑、可愛的小姑娘，能歌善舞、開朗樂觀，老師最喜歡你不懂就問的好品質，要保持哦！”“你是一個講文明懂禮貌的好孩子，作業也很漂亮，要是再多一點細心和認真，那就更棒了！期待你像竹子一樣節節高！”“從你身上，老師看到了堅持的成果，雖然慢了些，但一直沒有放棄努力，就像課文中的小蝸牛。”......老師寫個孩子們的評語沒有“一款”重樣，軟萌的話語給“唯一”的那個孩子，甚至有的班級老師成了詩人，與其說寫評語，不如說在給孩子們寫“情詩”：“你的一個小秘密對星星也不說，當你看着星星，小草正在發芽，因為你清秀的心，像一扇淡藍色的小窗。”……
該校一六班班主任董洵給孩子們的每一條評語都搭配着一幅簡筆畫，這些簡筆畫，有的是代替一段文字的内容，有的和學生的名字聯系起來。一六班叫做王一朵的孩子将收到的簡筆畫是一個頭大大的“小人兒”在發射一朵小紅花，同辦公室的老師都說董老師的圖畫又可愛又和孩子的名字很配，董老師真有心！該班級每一名學生将收到的簡筆畫也是“唯一”的！
“每一個孩子都是一顆星星，每一顆‘星星’都不一樣，我珍視每個孩子的‘不同’。”董洵說。
該校德育副校長龔磊表示：“小說家應當把人當成人來寫，老師應該将孩子當成孩子來教。學校将‘素質報告單’改為‘素質報告冊’後，這本冊子會伴學生到小學畢業，每學期的教師評語是學生成長的足迹，每一條評語對學生的成長顯得尤為重要了。我想，小學畢業時，冊子上的每一條評語就像一顆顆顔色不同的玻璃珠，它們會串成一串彩色的手鍊，點染孩子們的童年。”
據了解，五堰小學一直以來關注每一名學生的成長，要求每一位教師在教育教學的過程中，不僅面向班級，更要面向每一名學生，不僅成為傳道解惑的師者，更要成為學生成長的陪伴。
五堰小學校長袁炳陸說：“這次老師們寫的評語我也看了一些，大家比前一次還要用心。教育應該是這個樣子。”（十堰晚報秦楚網全媒體 記者 張貞林 通訊員 李凱 編發：幻影）
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