1、說教材:分析教材。題目、來源,即從何而來、為何而選。
2、說學情:說幼兒現狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點、身心發展狀況,幼兒原有知識和基礎技能的掌握情況、智力的發展情況;幼兒的非智力因素,包括幼兒的興趣,動機,行為習慣,意志等發展狀況。
3、說目标:如何确定目标——情感、認知、能力。目标貴在挖掘。挖掘的前提是對教材的分析。
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