寶寶在三四個月時會發出單音，如“ba”“da”;8個月左右會發出一串音節，如“bababa”“dadada”;12個月左右開始說疊詞，如“爸爸”“媽媽”;、14～18個月進入單詞句階段，開始說“蘋果”“汽車”等單個名詞;18～20個月左右進入電報句階段，将雙詞或三詞組合在一起，如“媽媽鞋鞋”;24個月時，寶寶開始說有主謂語的簡單句了，如“寶寶餓了”;3歲左右，開始使用較複雜的句子，如“老師給我洗手”。

　　導緻語遲的5個原因。1、大人用兒語和寶寶說話，很多媽媽都喜歡和寶寶說疊音，例如“吃飯飯”“看車車”，以為這種表達方式生動有趣，寶寶容易聽懂。其實，這樣做的弊端有很多，既影響寶寶抽象思維的培養與發展，也人為延長了寶寶從疊詞過渡到說簡單句的時間。2、大人包辦代替剝奪了寶寶開口的權利，寶寶能聽、但還不會說的時候，喜歡用手勢來表達自己的需要，如指着奶瓶表示要喝奶，指着玩具表示想要這個玩具玩。大人通常都很明白寶寶的意圖，于是搶着為他服務。時間長了，寶寶有了依賴性，就懶得開口表達需要了，反正你總是能猜出他的心意。3、強行糾正寶寶的語言錯誤，有一種父母恰恰相反，什麼都逼着寶寶開口說，一旦寶寶說錯了，就反複予以糾正。例如，寶寶一開始喊爺爺為“呀呀”，就一個勁地糾正寶寶，非要他說對不可。這種做法隻能讓寶寶對說話産生厭煩心理，甚至不高興說話，甯可用肢體語言來交流。4、語言學習環境混亂複雜，很多家庭有老人或保姆幫忙照顧寶寶，家裡存在多種方言;有的父母望子成龍，從小就教寶寶學英語，使寶寶生活在普通話+英語+各種方言的環境中，這讓寶寶無所适從，體驗不到語言學習的樂趣，嚴重時還會造成失語。5、大人沉默寡言，寶寶的語言發展很大程度上受照顧人的影響。如果照顧人性格内向、不愛說話，不能給寶寶提供較為豐富的語言環境，寶寶受到的語言刺激少、模仿成人說話的機會少，語言發展自然緩慢。

　　應對語遲的教養策略。用成人的語言與寶寶交流，不管寶寶說得怎樣，你都該用成人的語言和他交流，不要老是用兒化語。和寶寶說話時，你和他面對面，讓他觀察到你的口形;一定要注意語速慢、吐字清晰，讓寶寶聽得清楚。通過正确的語言示範，寶寶能較早進入簡單句階段，進而學會說完整的句子。　

　　給寶寶相對專一的語言環境，在語言學習初期，三歲以下的小寶寶需要相對專一的語言環境，集中學習好一種語言。大人最好用普通話交流，幫助寶寶打好母語基礎。和寶寶說話時，盡量不要中外文夾雜着說，寶寶三歲以後再考慮學外語比較好。為寶寶創設說話機會，不要剝奪寶寶開口的權利。比如，寶寶想要抱的時候，鼓勵他自己開口說出來，哪怕他隻說出一個“抱”字，這會讓寶寶開始懂得用語言表達自己的需求。要充分利用周圍環境，多和寶寶說話，多為他創造說話的機會，如和寶寶說話的時候，時不時讓他來回答一句，讓他有機會想說、多說、會說。不嘲笑、不強行糾正寶寶的語言錯誤，寶寶剛開始說話時難免口齒不清，出現各種錯誤。大人不要老是嘲笑他，故意模仿他的錯誤發音，這會打擊寶寶開口說話的積極性;也不要強行糾正寶寶的語言錯誤，使他不堪重負，甚至産生焦慮、緊張的情緒。9～24個月是寶寶發音、模仿、理解詞語含義的關鍵期，2～4歲是寶寶真正掌握語言、學會表達語言的發育關鍵期，這時再逐步糾正寶寶的發音錯誤，但仍然需要注意循序漸進，不要一味強求。 　

　　多種方式讓寶寶多聽多說，兒歌、繞口令、講故事等學習形式生動有趣，深受寶寶喜歡，是語言訓練的好素材。平時适當播放高質量的兒歌、繞口令等，為寶寶提供輕松、自由的語言環境，讓他多聽多說，在愉快的活動中促進語言的發展。對于3歲左右的寶寶，要有意識地讓他跟唱，有效鍛煉他的口才，增進記憶力。如果同齡的寶寶都開口說話了，而自家寶寶卻遲遲不說，爸爸媽媽心裡不免有些着急，但是寶寶說話晚都有具體的原因，爸爸媽媽們先要找準原因再進行解決，這樣才能幫助寶寶早開金口。

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