抓住課堂常規,實施教學過程 體育課堂常規是規範體育課的必要條件。因此,教師必須嚴格認真抓好體育課堂教學常規精心組織教學。
上課前,教師要組織學生布置好場地器材等,為上課作好準備。上課開始時的組織教學特别重要,教師要抓住學生大都還處在課間休息活動的興奮狀态中的特點,采用趣味遊戲等方法集中學生注意力,如在練習中引入競争性遊戲,不同形式的分組練習等,提高學生學習興趣。在教學中,教師要嚴格要求,反複訓練,使學生變成自覺行動,以保證體育課的順利進行。體育教學過程,常規是由開始、準備、基本、結束四個部分組成的,因此,教學中教師要靈活地組織教學,充分調動學生的學習積極性,切忌出現先緊後松、龍頭蛇尾的不良現象。結束部分學生的情緒容易松懈,此時教師的組織教學更不能忽視,應采用一些調節情緒和恢複體力的放松性練習,保持學生興趣 ,如舞蹈放松、意念放松,同時作好課堂的小結。
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