1、深入了解學生,找準教學的起點,充分考慮學生的生活和學習背景,并不時地從孩子的視角去看教材,思考問題,猜測他們可能會有哪些困難,會提出哪些問題;
2、客觀分析教學内容,領悟并用活教材,要細緻研究知識間的種種聯系,把握知識的貫通和延伸;
3、正确處理課程标準、教材和學生水平的關系,準确定位教學目标。
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