又一輪新冠病毒疫情來襲，打亂了學校正常的教學秩序。因為疫情，我們或許錯過了校園裡浪漫的相聚，或許錯過了校園裡琅琅的讀書聲，但在雲端的課堂裡，我們不會錯過思考，更不會停下成長的腳步。非常時期，隔離病毒，但并不隔離愛與學習。

為了配合濮陽市的防疫管理，華龍區教育局統籌安排，濮陽市油田第一小學開始了線上直播教學。濮陽市油田第一小學各個教研組，按照學校統一部署，精心準備，認真備課積極開展線上教學。科學組全體教師多次召開線上教研會，學習線上教學技術，并就線上教學計劃、教學設計進行讨論，以優質高效的線上教學，和學生一起度過這個特殊時期。

科學綜合組有勞動與技術、科學、綜合實踐等學科。今年，組裡來了八位年輕老師，他們勤奮好學，踏實工作，在這次的線上教學中，認真上好每一節課，得到同學和家長們的認可。他們的線上課程設計都充滿了創意，教學活動也極具趣味性，同學們非常喜愛這些課程，參與度很高，課後都能積極主動的動手實踐操作，并通過一系列努力，完成自己的作品。我們把近二周的教學活動總結一下，請大家欣賞各位老師與同學們線上教學與學習的精彩瞬間吧！

勞動與技術課

張存利老師負責四、五年級的勞動技術課教學任務。張老師的課堂生動有趣，教學環節緊湊，合理把握重點，突破教學難點，很受學生的歡迎。張老師是個很認真的教師，她在課前精心備課，查找适合中高年級學生特點的音視頻資料，制作多媒體課件，提前做好學具，就連女兒都成了她的小助手，參與錄制授課演示視頻。

張老師說：“雖然我和學生有一屏相隔，但是教學方式從線下轉到線上，變的僅僅是相聚的方式，不變的卻是我對教育的初心。我要盡自己最大的力量，用自己獨特的方式守護着我的學生！”

劉雨欣老師負責三、四年級的勞動課。劉老師引導學生領會“幸福生活都是奮鬥出來的”内涵，倡導學生繼承中華民族勤儉節約的優良傳統，培養學生具有安全勞動、規範勞動、有始有終等習慣，保障學生的身心健康，豐富學生們居家抗“疫”的生活。在線上教學期間，開展了“居家抗疫學本領，争做家務我最棒”的主題教育活動。

劉老師指導學生在課後主動參與到勞動實踐中，做蛋炒飯、做沙拉、縫制小套袖、打掃房間衛生等，初步體驗了簡單的手工制作，掌握了基本的家庭飲食烹饪技法，制作簡單的家常餐，具有食品安全意識，并養成良好的個人清潔衛生習慣。

董亞娜老師負責四、六年級的勞動教學，董老師講課生動形象，機智诙諧，在兩周的線上教學時間裡，董老師帶領四年級學生完成了《制作紅綠燈》《彩線編飾物》等課程，帶領六年級學生完成了《學泡茶》《縫制幸運星》的教學。

董老師注重課後作業評價，老師針對每一位同學的分享，都進行及時的反饋及評價，并在下節課上課前，對學生作品進行展示。通過這樣的方式，鼓勵學生動手實踐，培養學生對勞動的興趣，幫助學生形成良好的勞動習慣。

科學課：

張建青老師上課精神飽滿，感情充沛，整個課堂至始至終流淌着一股情感的暖流，讓學生每節課都意猶未盡。張老師主要負責一、二年級的科學課，張老師帶領一年級學生完成了第二單元《認識小動物》的教學，同學們通過《兔子》《金魚》《螞蟻》三課的學習，知道了這些動物的身體結構以及各部位的功能，他們用自己的方式表達了對這些動物的喜愛，有的用橡皮泥做一個小兔子，有的用彩筆畫一條漂亮的金魚，有的到戶外觀察螞蟻活動，很好完成教學任務。

對于二年級的線上教學，張老師通過生動有趣的小實驗，帶領同學們完成了第二單元《小小遊樂園》的教學，同學們通過《滑梯》《跷跷闆》《秋千》三課的學習，掌握了對這些遊樂設施簡單的設計、選材、制作，他們各顯神通、百花齊放，用不同的材料制作出各式各樣的滑梯、跷跷闆、秋千，同學們開心地享受着親手制作的遊樂園帶給自己的快樂。

馮燕老師主要負責二、三年級的科學課。馮老師授課方式生動形象，極具幽默感，特别能調動課堂氣氛，寓教于樂，激發學生無限興趣。二年級第一周線上科學課，馮老師依據課程安排進行了《跷跷闆》和《秋千》兩課的講授，兩課結束後，學生們積極在群内提交成果，這讓馮老師感受到了孩子們對科學制作課的熱情。

為了開發學生的創新意識、增強學生的動手制作能力，第二周線上科學課，馮老師決定開設創意作品展示課，并及時在群内發布任務：請小朋友們針對滑梯、秋千和跷跷闆作出自己的設計和制作，邀請家長幫助自己拍攝小視頻，發送到班級群内。馮老師選擇其中優秀設計和制作展示分享給全年級的小朋友！

任務發布後，同學們積極提交的自己的作品，馮老師及時收集學生優秀作品，對學生作品一一點評，有針對性地提出建議，及時反饋給學生。馮老師希望通過這樣的方式增加師生之間的交流互動，同時可以使學生認識到老師們雖然不在身邊，但是依然時刻關注着他們，從而提升學習科學課的熱情。

窦志玉老師主要負責四、五年級的科學課。窦老師在教學内容的組織上，層次清楚，線索分明，重點突出；教學方法上，善于啟發誘導，同學們都很喜歡上窦老師的科學課。線上教學期間，四年級科學課的教學内容主題為《哪杯水熱》，窦老師通過想辦法測量兩杯水的溫度洞察學生的前概念，在具體教學過程中幫助學生正确認識溫度計、正确使用溫度計、了解溫度計的結構等。為便于學生線上獲得較好的學習效果，采用了演示法，播放相關教學視頻給學生以直觀感受，再輔之窦老師生動形象的語言講授引導，學生獲得了極大的收獲。

上完課後，窦老師讓學生利用家中的溫度計儀器去測量體溫、氣溫、水溫，幫助學生練習、鞏固所學知識，做到理論聯系實際。

胡敏老師主要負責五、六年級的科學課。胡老師講課情緒飽滿，把對科學的熱愛和追求融于對學生的關愛與期望之中。兩周的線上教學，胡老師完成了《小水滴的旅行》《秋季星空》《冬季星空》《變化的星空》的教學。這些都是非常有趣而又開放的課程。課上，胡老師通過視頻帶領學生認識各種星座，了解它們的方位、特點等，同學們興趣高漲，表現出很強的學習積極性。同時，胡老師還注重給學生提供機會，與學生連線互動，讓學生發表自己的看法，通過這樣的方式，讓學生愛上科學課堂，愛上科學課；除此之外，胡老師還注重複習，及時開設複習課程，鞏固知識，防止學生對知識的遺忘。

綜合實踐活動課：

谷欣雨老師主要負責三年級綜合實踐活動課。谷老師上課風格非常幽默，同學們非常喜歡。 谷老師通過線上教學，完成了第七章節《小小蛋殼巧裝飾》的教學目标。 谷老師通過給《蛋殼的煩惱》的一封信設計環節，帶領學生了解蛋殼的作用：如緩解胃痛、美容、幫助花草生長、除水垢等，以及小小的蛋殼所承載的悠久曆史：早在新石器時期人們就借助蛋殼外形制作陶藝品。

谷老師課堂上，與同學們共同欣賞蛋殼工藝品：如蛋殼彩繪、蛋殼鑲嵌畫、蛋殼造型、蛋殼雕塑，并學習蛋殼彩繪和蛋殼鑲嵌畫的制作方法。“想象是藝術家一切才能中的女皇”，課後，同學們充分發揮想象力，親自動手實踐制作蛋殼制品，谷老師還在學生的民主投票中，從所交作品中選出了最佳創意獎、制作精美獎、最具環保獎。讓學生通過小小的蛋殼制作，鍛煉動手實踐能力和創新精神，體會變廢為寶的樂趣。

趙玉瑩老師主要負責的是五年級的綜合實踐活動課。趙老師講課親切自然，樸素無華，沒有矯揉造作，也不刻意渲染，将對知識的學習與探索融于簡樸、真實的情景中，學生在靜靜的思考、默然的首肯中獲得知識。趙老師的線上教學分别完成了《走進博物館》和《我做環保宣傳員》的教學，在《走進博物館》授課内容中，趙老師将學生帶入真實的生活世界，使之從藝術的眼光去賞文物，利用網絡資源去了解文物背後的故事，發現美，欣賞美。

在《我做環保宣傳員》一課中，趙老師将課堂活動方式拓寬，再拓寬，趙老師列出做環保書簽、寫環保倡議書、畫保護環境手抄報、制作環保宣傳标語、走出家門向人們宣傳環保知識、幫助清潔工撿垃圾等活動形式，讓學生選擇自己最感興趣的形式去親身參與、積極探索、主動實踐。課後，同學們都積極參與實踐活動中，真正成為了一名環保宣傳員。

心理健康課:

李曉迪老師擔任心理健康課。李老師有近十年的教學經驗，各種教學方法技巧運用自如。疫情防控期間，線上教學已持續兩周時間，無論是學生、家長還是老師，不僅要适應新的教學模式，還要面對緊張、恐慌、焦慮等負面情緒的幹擾。于是，李老師就有針對性地開設了《疫情期間如何與父母和諧相處與悅納不良情緒》的課程。課堂上，李老師與同學們分享了調解情緒的幾種簡單實用的方法，從而提高學生緩和與調節自身情緒的能力，幫助學生保持良好心态，進而保證學生們學習的順利進行。

線上教學中，濮陽市油田第一小學科學組的教師們，對待教學工作積極上進，對待學生充滿愛心，希望大家都努力呵護着這份執着，與同學們一起，播種知識，收獲成長。老師和學生一起勤奮、努力地面對每一天，不負光陰，不負韶華 。

編輯：王海燕

審核：毛 珍 雷海山

組稿：馬培玉 周珂 劉社峰 紀威 王學康 郭松達 胡長川 王晨 韓培源

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