對于語文标點符号的使用，新考綱已明确單獨設題考查此考點。它的難度不大，出錯頻率較高的地方比較集中，隻要是對此進行強化訓練，突破此考點還是比較容易的。

點号：表示語言中的停頓，包括頓号、逗号、分号、句号、問号、感歎号、冒号

标号：主要表明語句的性質和作用，包括引号、破折号、省略号、書名号等。

用法1：表示句中并列的詞或短語間較小的停頓。

例：小王、小張、小李和我都是共青團員。

用法2：有時為了強調表達效果，一句話中幾個字後面分别用頓号。

例：我再說一遍：我、不、相、信！

用法3：數字作次序語時，在它們的後面加頓号。

例：一、我們要遵守交通法律法規。

注意：

1．并列成分之間可以用頓号，但表示概數的地方不能用頓号。

例：四十五六

2．有些并列詞語相互聯系緊密又為人們熟知，這些詞語中間不用頓号。

例：兄弟姐妹、中西部、父母、中小學生、幹群、幹警等。

3．如果句子中隻有兩個并列短語，一般不用頓号，而用"和"來連接。

例：沙漠逞強施威，所用的武器是風和沙。

4．如果句子中是多個詞語并列，前幾項之間用頓号隔開，而最後兩個詞語要用"和"等連接。

例：亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長江是世界上四大河流。

5．并列成分中已經有問号和感歎号等，不再使用頓号。

例：這時，課堂上響起了響亮的口号聲："向抗震救災英雄學習！""向抗震救災英雄學習！"

【典型錯例分析】

1．哥哥經常給我講他遊泳啊、放牛啊、捉麻雀啊。

小紅的課桌上堆滿複習參考用書，《物理精編》啊、《數學同步》啊、《政治大課堂》啊、《英語天天讀》啊……

詞語之間帶有"啊"、"哇"、"啦"、"呀"等語氣詞時，并列成分之間用逗号，不用頓号。

2．這次會議對玉米、小麥、油料、和棉花的收購任務，作了重新安排，大家都很滿意。

例中有兩個錯誤。玉米、小麥為一類，與"油料"之間的停頓應改為逗号，"油料"後邊的頓号應删掉，因為已用了連詞"和"。

用法1：表示并列的長句或分句組之間的停頓。

例：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠裡的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

用法2：分行列舉的各項之間也可以用分号。

例：中華人民共和國的行政區域劃分如下：

A．全國分為省、自治區、直轄市；

B．省、自治區分為自治州、縣、自治縣、市；

C．縣、自治縣分為鄉、民族鄉、鎮。

【分号使用典型錯誤】

1．中國這麼多年來一直沒有獲得諾貝爾自然科學獎，一是"重術輕學"的傳統對我國科技政策的制定産生了不利影響；二是對基礎研究投入過低。

分号用于表示複句内部并列分句之間的停頓。有的雖是并列分句，但是句子中間再無較小的語音停頓，這種情況下還是用逗号。

2．一個漂亮的姑娘，個兒要高，又不能太高；臉要白，又不能太白；要白裡透紅，又不能太紅。

例句3的"太白"後面的分号應改為逗号，因為前後句子雖然是并列關系，但它隻是更小程度上的并列，不能與前面的分句處于同一個層階上。

3．對待同志要像春天般的溫暖；對待工作要像夏天一樣的火熱；對待個人主義要像秋風掃落葉一樣；對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。

單句排比，要求氣勢貫通，一氣呵成，一般用逗号，不用分号。

1．兩個感歎詞連用，一般是在最後一個歎詞後用感歎号。

例：啊，啊！下雪啦！

2．感歎句倒裝，感歎号放于句末，句子中間用逗号。

例：這最後一課，我真永遠忘不了！

【歎号使用典型錯誤】

1．啊！這個地方多麼奇妙啊。

句子前有歎詞，後面是個感歎句時，隻在末尾用歎号。例句中的感歎号應改為逗号。

用法1：隻能用在問句最後，不能用于句中。

例：小李，你來嗎？

你來嗎，小李？

用法2：選擇問句，一個問号"解決它"。

例：你是坐船來，還是火車，或者是飛機呢？

用法3：連續問句，每個問題後面都加問号。

例：除了他能去，誰還能去？你能去嗎？劉宏能去嗎？

注意：

有些句子雖然出現了疑問詞，比如"誰"、"怎麼"等，但是全句并不是疑問句，所以句末不能用問号。

例：我也不知道這是怎麼回事。

（上）

用法1：用在總括語的後面，表示引起下文。

例：人總是需要一些快樂的因素的：去一些從未去過的地方，認識一些有趣的陌生人，讓心情在旅途中飛翔。

用法2：用在總括語前面，表示總結上文。

例：晴空萬裡，陽光普照，微風和煦：真是難得的好天氣。

用法3：表示解釋說明。

例：魯鎮的酒店的格局是和别處不同的：都是當街一個曲尺形的大櫃台，櫃裡面背着熱水，可以随時溫酒。

用法4：用在書信、講話稿等的稱呼後面，表示引起下文。

例：親愛的媽媽：

……(正文)

用法5：表示心理活動。

例：我當時心想：這個驚喜他應該特别喜歡。

用法6：直接引用某人的話。

小帆老師說："心中有江海，下筆自泛波濤。"

注意：

1．"某某說"在引語中間或者後面出現，不能用冒号。

例："心中有江海，"小帆老師說，"下筆自泛波濤。"

"心中有江海，下筆自泛波濤。"小帆老師說。

2．冒号表示解釋說明時，"管"到句末。

例1：魯鎮的酒店的格局是和别處不同的：都是當街一個曲尺形的大櫃台，櫃裡面背着熱水，可以随時溫酒。

例2：今天我買了一束花——粉紅色的康乃馨，要送給我們的媽媽。

注意：

1．引述包含原引(直接引用)和意引(間接引用)，原引能用引号，意引不能用引号。

例1：他說過，沒人的時候一定要關門。(意引)

例2：他說過："如果你是最後一個離開房間的人，記得一定要把房間的門鎖好哈。"(原引)

2．在引用裡還有引用則用單引号。

3．除了引用以外，使用引号的地方還有：

· 需要着重指出和強調的部分。

例：我們相信的隻有"真實"這一點。

· 有特定含義的部分。

例：既有"先生"之名，我不能不裝出點"先生"的樣子。

· 反語或者諷刺

例：這個欺世盜名的騙子居然自封為"慈善家"。

· 特定稱謂

例：今天是"六一"兒童節。

· 拟聲詞

例：水"嘩嘩嘩"的流着。

· 網絡名詞、新名詞

例："浮雲""克隆"

注意：

4．引語是獨立的，引文末尾的句号放在引号内；引語作為作者語言的一部分出現，引文末尾不用标點。

例1：孔子曾經說過，"知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"

例2：要想取得成績，就應該保持謙遜的态度，"虛心使人進步，驕傲使人落後"。

注意：

1．省略号不能與"等"連用。

2．省略号在作文中占兩個格。

用法：

表示書名、篇目、報刊名、文件名及戲曲、歌曲、圖畫等名稱的符号。分為雙書名号和單書名号。

【書名号使用的典型錯誤】

1．《上海文學》新開《自由談》一欄，本期刊登王安憶、陳丹青關于當代影視劇的專題對談，旁征博引，分析精當。

書名号用來标名書名、報名、期刊名、篇章名、劇目名、歌曲名和法規文件等名，例句中的"自由談"是專欄，因此，不應用書名号，應改為引号。

2．今天，《美麗天使》雜志社3位編輯來我市采訪，請市府辦小周安排一下。

"××雜志社"或"××出版社"不用書名号。有了"社"字就指單位了(不是指雜志或報紙的名稱)，因此，例句中的書名号應去掉。

【中考真題演練】

1．選出标點符号錯誤的一項( )

A．大家以小組為單位，探尋節日起源，搜尋有關這些節日的傳說、故事，嘗試以"……的起源"為題，各小組合作完成一份研究報告，在班上交流。

B．"愛是不是太陽？"我指着太陽光射來的方向問："是太陽嗎？"

C．我不知道她今晚到底來不來。

D．塞爾維亞人對暴力的反抗和對自由的執著--世世代代"人"的聲音，在詩和音樂的韻律中，響徹雲霄，響遍山谷。

2．下列句子的标點符号使用正确的一項是( )

A．我托他買兩本書--《呐喊》和《彷徨》，他滿口答應了。

B．他感激地說："謝謝你！如果沒有你的幫助，我會一事無成"。

C．看到招生簡章，他滿懷希望地報名參加《暑期養生文化講習班》。

D．中秋節的月餅種類很多，有棗泥的、五仁的、豆沙的、椰蓉的……等。

3．下面各句中，标點符号的使用合乎規範的一項是( )

A．現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，"形神兼備，充滿生機"。

B．"郭青建是我們蓬溪人學習的榜樣！"縣委宣傳部副部長代文益說："我們一定要讓蓬溪人永遠記住這個驕傲！"

C．"這是怎麼啦？同學們。"張老師一進門就問。

D．遊客走進"神奇遂甯"，親身體驗"拜慈善觀音，漂中國死海，賞國寶宋瓷，遊觀音聖湖"之旅。

4．下面句子中的标點符号，使用不正确的一項是( )

A．不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！

B．"泥人張"彩塑用色明快，用料講究，所塑作品不僅形似，而且以形傳神，達到了形神兼備的藝術境界。

C．《紅色歌曲，唱響津城》活動，表達了天津人民對紅色曆史的緬懷，對革命英雄的崇敬，對幸福生活的贊美……

D．沿着汽車行進的方向，我們發現這片戈壁深處的原始胡楊林次第呈現出深褐、暗紅、灰黃、淺綠的顔色。

【本講知識點總結】

1．頓号

2．分号

3．感歎号

4．問号

5．冒号

6．引号

7．省略号

8．書名号

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