自古人們就深刻的認識到了，一個民族的強大就需要有人才的支撐。宋朝教育家胡瑗的《松滋縣學記》中寫道：“緻天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校”，意思是使天下得到治理的關鍵在于人才，成就天下人才的方法在于教化，實行教化的根本保證在于學校的教育。

就如同葛優在電影《天下無賊》中說的那句經典台詞：“二十一世紀最重要的是什麼？人才。”在二十一世紀的今天，一個人才濟濟，而又人才空虛的世紀。一個國家想要在世界之林有一席之地，那必須具有自己的核心競争力。

▲孔子講學圖

人才一詞，出于古老的《易經》“三才之道”，即孔子及孔門弟子的《易傳》講：“《易》之為書也，廣大悉備。有天道焉，有人道焉，有地道焉。兼三才而兩之，故六。六者非它也，三才之道也。”對于一家公司而言，培養人才是行業發展的基石；對于個人來說，成為一個人才方能最大限度實現自身價值；對于一個國家，人才更是國家發展的堅實基礎。人中之才，即人才，有謀事之才、謀略之才、将帥之才、棟梁之才。一國人才的衆寡優劣直接影響着國家的興衰存亡。

▲孔子畫像

中國人有一句話叫：時勢造英雄。在當今的世界，最核心的科學技術已經悄然成為國與國之間的核心競争力，而核心科技往往隻會掌握在一小撮頂尖科學家手裡。于是，頂尖科學家，便成為各個國家競相搶占的人才。

美國在21世紀被其他國家認為是“全球霸主”。無論是在政治、軍事、經濟還是科技方面，美國與其他國家相比都具備着非常明顯的優勢，其頂尖科學家也是高達680人，其研究範疇覆蓋了各個領域。而日本雖然土地面積小，資源也緊缺，但其高端領域人才也是非常多，達到了310人，總的來說，日本不算世界大國，但絕對稱得上世界強國。

▲美國矽谷航拍圖

那中國又有多少頂級科學家呢？中國是世界人口第一大國。怎甘落後于别國，但我們也不得不承認的一點是，以前的中國是一個物質貧困，科技貧困的國家。但是中國可謂是後起之秀，經過了幾十年的努力，中國的成就也是相當驚豔。

中國目前是世界最大的發展中國家，同樣是世界工業第一大國、公認的世界經濟強國，中國擁有全球最完善的工業體系，也不缺乏尖端人才。據統計，包含國内頂級科學家以及海外回歸的知名科學家在内，中國共有480多名頂級科學家，然而這一人數在近幾年的增長速度尤其明顯，還将在未來的幾年持續猛增。

▲中國科技大學少年班的學生在上化學實驗課

中國以前的落後是“冰凍三尺非一日之寒”，但中國今天的成就也是“一粥一飯汗珠換”。在這個快速發展的時代，一個國家想要強大的方法就是擁有強大的科技，正所謂科技興國。而“科技興國”的第一步是“人才發展戰略”。“人才發展戰略”的第一步是“用人體制改革”，“用人制度改革”的第一步，是建立真正的、突出的、有效的、堅定的“人才激勵機制”。

中國科技落後、頂尖人才缺乏的問題被稱作“錢學森難題”或“錢學森之問”。錢老認為：“現在中國沒有沒有完全發展起來，一個重要的原因是沒有一所大學能夠按照培養科學技術發明創造人才的模式去辦學，沒有自己獨特創造的東西，老是‘冒’不出傑出人才”。不可否認，中國的教育一直以來就為人們所诟病。

▲《國家中長期人才發展規劃綱要(2010-2020年)》

所以國家在謀發展，教育也在謀改革。在《國家中長期人才發展規劃綱要(2010-2020年)》中，國務院提出12項重大人才工程。國内對于科技人才的培養力度逐年加大，鼓勵科技創新和人才培養。另一方面，中國也大力吸引國外科技人才回國，無論是政策上還是國内的市場環境上都是任何一個國家不能比拟的。

不僅僅是一個國家需要有核心競争力，我們作為社會中的一份子，更需要核心競争力。一個人的核心競争力，決定了一個人的社會高度。要想适應社會的種種考驗，就得發展自己的核心競争力。

參考資料：

《松滋縣學記》

《易經》

《國家中長期人才發展規劃綱要(2010-2020年)》

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