最近，河南許昌一老師批改作業

發現小學生把“栓Q”寫進作文

當下的孩子們伴随互聯網長大

免不了接觸網絡語言、新詞熱梗

現實正是如此

當心中有感慨卻隻能用網絡梗來表達

贊美隻會用“yyds”

萬物皆能“絕絕子”

層不出窮的網絡語讓人眼花缭亂

你方唱罷我登場。

以前的孩子難過就是“不開心”

現在的孩子難過是“emo”

以前是“完蛋了”，現在是“芭比Q了”

以前是“自暴自棄”，現在是“擺爛”

孩子伴随互聯網長大，周圍人句句不離網絡熱梗。

相關視頻登上熱搜

引發網友熱烈讨論

有網友稱

這樣的情況遇到過不少

有網友表示

這是一件很嚴肅的事情

在豆瓣上，就有個名為「那些年我改過的卷子」的小組。在該小組内，作為組員的老師們會不時貼出自己批改到的奇葩卷面與作業答案。

它們大多誕生于絕望的學生筆下，一部分出于滑稽的疏忽，一部分出于純粹的敷衍。

根據當下各大網絡平台的流行趨勢，學生們開始熟練在卷面上應用起了這些熱梗。

“厲害”的同義詞是“666”。

“無微不至”可以解讀成“沒有微信的地方不要去”。

網絡流行語對于孩子來說

會有怎樣的影響？

01

不利于孩子口語表達能力發展

網絡流行語是成人世界的産物，成人世界的語言孩子并不能理解，但是孩子具有天生的模仿能力，他們會模仿成人語言習慣，而這些不被孩子理解的詞彙，不符合語言習慣的使用方法，會嚴重地阻礙孩子的，正常語言習慣與口語的表達能力。

1-3歲是孩子口語能力，發展迅速的時期，也是學習口頭語言的關鍵時期，成人需要給孩子提供良好的語言氛圍，利用一切的機用規範的語言，和孩子對話、溝通、交流

02

不利于孩子安全感、自信心建立

網絡化語言背後的情感，是極度匮乏與淺薄的，孩子無法準确從中獲取，言語中對愛和情感的表達。

0-6歲是建立安全感最佳時期，孩子需要在符合他們的語言系統中，感受到并且理解出成人的對話，這對孩子安全感和自信心建立尤為重要。

03

不利于孩子思維和認知發展

網絡化的流行語大多是由，字母、字符、漢字、數字混排，這樣的語言不符合正常的規範，也不具有生命力，大多昙花一現。

語言大體由詞語和語法構成，網絡化的語言雖然個性鮮明，有一定的社會傳播性，但畢竟語法和語義都是模糊的，這會嚴重沖擊孩子的語言習慣。

語言是孩子獲得概念的重要媒介，網絡語言的模糊性和非規範性，隻會導緻孩子思維出現混亂，不利于孩子的邏輯能力的發展。

04

不利于孩子和同伴關系的建立

孩子有一套自己熟悉的語言，他們用符合年齡的語言進行交流，才能與同伴間進行有效的溝通。

許多孩子在進入幼兒園之前，接觸到的同齡孩子并不多，孩子的語言風格和習慣的養成，更多受到家庭成員間的影響。

網絡化的語言習慣會增加孩子，與小夥伴進行有效溝通的難度。影響孩子與他人建立友好的同伴關系。甚至影響孩子的人際交往能力。

老師們的擔憂不無道理，網絡流行語也畢竟隻是一種口語習慣，不适合用于書面寫作。家長們應當敲響警鐘，引導孩子多閱讀好的作品，提高審美和語言表達能力，真正地提高寫作能力，而不是隻會用流行語的泡沫編織看似花團錦簇，實則空洞乏味的作文。

總體上要逐步引導青少年提升網絡素養；要重視閱讀，用經典、典範、優美的作品用恰切的方式真正影響青少年。

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