在開發内化教學法這種教育模式下的教師改變了傳統的教學習慣,教師教的真谛在于開發,而學生學的真谛在于内化。教學的真正含義就在于通過教師的開發促成學生的内化。開發内化教學法的教學模式是一種師生、生生之間的雙向平等關系。
開發内化的主要途徑是:系統學習内化、環境同化、實踐活動内化及自我修煉。其中,前三項主要途徑都離不開學校教育。教育不是一項單項的活動,而是互動性的活動,應該把教師的主導作用與學生的主體作用有機的結合起來,發揮學生的主動能動性,積極主動的學習。教育的主體是學生,“教”如果缺乏學的主動性,不轉化為學生自己的知識,再好的教也是白教;“學”如果不能把教育資源變成自己所得,是白學。
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