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教幼兒識字的方法

知識 更新时间:2024-07-24 20:14:04

  1、漢字溯源法:

  漢字中有20%左右是象形字、指事字或會意字。這三類字在今天,字形跟字義已經沒有太大的關聯。但如果溯源到古漢字(甲骨文或篆書),就可以非常直觀的理解,這個字為什麼這麼寫、為什麼是這個意思。舉例來說,繩子吊着鐘,組成了一種南方樂器(其實就是編鐘),古代的北方貴族就把繩子吊着鐘這種樂器形象指代南方,這就是南字的來曆,非常形象:上半部的十字頭代表繩子,下半部代表鐘。

  至于漢字中其他的80%,都是形聲字,可以看做是形旁+聲旁的組合;而形旁和聲旁,一定是象形字或對其稍作變化。漢字溯源到古漢字,可以更好地理解象形字、指事字等,進而更好地理解形旁和聲旁,進而掌握形聲字。

  2、直觀演示法:

  低年級學生好奇心強,對新穎事物比較有興趣,通過優秀的課件指導學生看圖畫、實物等等,激發學生的學習興趣,使學生注意力集中,變無意識記為有意識記,變枯燥無味的識記為形象的識記,收到記得快、記得牢的效果。很多字是一種象形字,這種象形字非常形象,如果配合圖片讓孩子記憶,相信效果會更加好。

  3、遊戲法:

  在我們的識字教學中,設計了多種與生字聯系起來的遊戲,引起學生的學習興趣,在遊戲中鞏固識字效果,激發學生的學習積極性,有效地提高了識字教學的質量。我們課堂上遊戲種類多樣,挖金子遊戲,開火車遊戲,烏龜賽跑遊戲,摘果子遊戲等,孩子們都非常喜歡參與,這樣無形中提升了孩子學習的欲望和興趣,事實證明效果也非常好。

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