1、理解學生是教育學生的前提。由于不同的學生,過錯不盡相同,家庭背景以及受教育程度不同,所以教官對學生的理解不同,對學生采取的行為也不同。對學生的理解,是成人世界對青少年兒童行為的正确認知,表現對學生整體上的了解和認識。
2、和諧相處,有效的教學取決于有效的交往,必須要求教官以真誠的心理去對待。積極相待,以一種真誠的感情,讓學生無意中感受到無需有意表達。
3、自我意識,教官如果有了積極的自我意識,他就有信心,能正确地正視每個人,也使已具有的教育經驗、技巧技能得到積極的發揮。
4、教育期望,是每位教官對學生發展前途的希望和等待,也是教官職業情感中的重要内容。教官應對每位學生有積極的期望,進而促使學生向好的方向發展。教官應對學生的人格特征和人際交往行為中的表現了解,逐步形成對某個學生的期望,然後這些期望介在教官的教學行為上。
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