送東陽馬生序原文,下面我們就來聊聊關于送東陽馬生序中考重點句子?接下來我們就一起去了解一下吧!
送東陽馬生序中考重點句子
送東陽馬生序
原文
餘幼時即嗜學。家貧,無從緻書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假餘,餘因得遍觀群書。既加冠,益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊,嘗趨百裡外。從鄉之先達執經叩問,先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。餘立侍左右,援疑質理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,則色愈恭,禮愈至,不敢出一言以複;俟其欣悅,則又請焉。故餘雖愚,卒獲有所聞。
當餘之從師也,負箧曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風,大雪深數尺,足膚皲裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被绮繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環,左佩刀,右備容臭,烨然若神人;餘則缊袍敝衣處其間,略無慕豔意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。
譯文
我小時就愛好讀書。家裡窮,沒有辦法得到書,就經常向有書的人家去借,親手用筆抄寫,計算着約定的日子按期歸還。天氣特别冷的時候,硯池裡的墨水結成堅冰,手指不能屈伸,也不敢放松。抄寫完畢,趕快把書送還,不敢稍稍超過約定的期限。因此,人家多願意把書借給我,我也因此能夠看到各種各樣的書。成年以後,更加仰慕古代聖賢的學說,又擔心沒有與大師、名人交往。曾經跑到百裡以外捧着經書向同鄉有道德學問的前輩請教。前輩德高望重,向他求教的學生擠滿了屋子,他從不把言辭和表情放溫和些。我站在旁邊侍候着,提出疑 難,詢問道理,彎着身子,側着耳朵,向他請教;有時遇到他斥責,我的表情更加恭順,禮節更加周 到,一句話也不敢多說;等到他高興了,就又去請教。所以我雖然愚笨,但終于能夠有所收獲。
當我從師求學的時候,背着書箱,拖着鞋子,行走在深山大谷裡,深冬季節,刮着猛烈的寒風,踏着幾尺深的積雪,腳上的皮膚凍裂了還不知道。到了客舍,四肢僵硬不能動彈,服侍的人拿來熱水給我洗手洗腳,用被子給我蓋上,很久才暖和過來。住在客舍裡,每天隻吃兩頓飯,沒有新鮮肥美的東西可以享受。跟我住在一起的同學,都穿着華麗的衣服,戴着紅纓裝飾成的綴着珠寶的帽子,腰上系着白玉環,左邊佩着刀,右邊挂着香袋,渾身光彩照耀,像神仙一樣。我卻穿着破棉襖,舊衣衫,生活在他們當中,一點不羨慕他們,因為心中有足以快樂的事,不感到衣食的享受比不上其他的人。我求學時的勤奮和艱苦大概就是這樣
注釋
緻:得到
弗:不
之:指代抄書
走:跑
碩:大
叩:請教
援:引,提出
質:詢問
至:周道
俟:等待
舍:學舍,書館
支:通“肢”
湯:熱水
衾:被子
被:通“披”,這裡是穿的意思
纓:帽帶
腰:腰佩
臭:香氣
缊:舊絮
敝:破
課文理解
作者寫 作者在求學過程中遇到哪些困難?
四方面:緻書之難,從師之勞,奔走之苦
生活之艱
三方面:幼年讀書的艱難,成年從師的艱難,求學生活條件的艱難
兩方面:無師,無書
作者通過對比,想說明什麼道理?
通過對比,作者說明了學習條件的好壞,對學習效果沒有決定性的影響。成功的重要因素是求學者的态度:要“勤且艱”,要勤奮,要舍得吃苦,要有恒心。
文章主旨句?以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。
作者寫自己艱苦求學經曆的目的何在?
為了鼓勵馬生勤奮學習。(作者認為,勤奮和艱苦是相互聯系的兩個方面,有了主觀的勤奮,一切艱難困苦都可以克服。這正是學有所成的根本原因。)
開篇點出學習上難以解決的矛盾是什麼?
“家貧”和“嗜學”
作者最終能夠學業有成的原因是什麼?
刻苦好學 博覽群書 虛心請教
你從作者的讀書經曆中悟出了哪些學習的秘訣?
學習要勤奮,求師應誠心,求學須不斷克服并戰勝困難。
,
更多精彩资讯请关注tft每日頭條,我们将持续为您更新最新资讯!