家長與孩子進行家庭遊戲對訓練孩子的注意力、手眼協調能力、語言表達能力、與人交流能力、情感表達能力等諸多方面有十分重要的意義，家庭遊戲的開展對緩解自閉症兒童的情緒，增進親子感情也有積極的作用。這3款家庭假想小遊戲不受環境限制，适宜在家庭開展。

　　假想類遊戲有助于開發自閉症兒童的想象思維，改變其固有的思維模式，提高其生活模仿能力。

　　貓和老鼠

　　目标：訓練孩子走和跑的大運動協調能力

　　材料：貓和老鼠的頭飾各一個玩法：1）家長和孩子各選擇一個頭飾，分别扮演“貓”和“老鼠”；2）“老鼠”選擇好家庭環境中的一個隐蔽位置藏好後，發出信号，比如說一句：“藏好了”，“貓”開始尋找“老鼠”；3）“貓”找到“老鼠”後，角色互換，開始下一輪的遊戲。

　　捉田鼠

　　目标：訓練孩子對人面部表情的感知能力

　　材料：貓頭鷹的頭飾兩個、田鼠的頭飾一個、小凳子一個玩法：1）家庭中設置一處地點為“地洞”，比如沙發；一名家長扮演“貓頭鷹”，一名家長扮演“田鼠”，孩子扮演“田鼠”，戴上頭飾；2）“田鼠”在場地内做鑽洞、吃糧的動作，說兒歌：“小田鼠，真正壞，偷吃糧食搞破壞，貓頭鷹，快快來，捉住田鼠别放開”;3）說完最後一句兒歌，“貓頭鷹”迅速跑到場地内捉“田鼠”，“田鼠”隻有跳到“地洞”裡才安全;4）角色互換，進行下一輪的遊戲。

　　小雞吃米

　　目标：培養孩子手眼協調能力和精細動作

　　準備：塑料小碗兩個，各種不同的豆子玩法：1）家長先和孩子講明遊戲規則，孩子扮演的是“小雞”，現在要吃“米”，豆子代表“米粒”;2）家長将豆子放在一個塑料小碗中，示範給孩子看，用拇指和食指撿取豆子放在另一個空碗中；3）取豆子可以按芸豆—黃豆—綠豆的順序，由易到難。

　　建議：遊戲的過程中，家長要注意孩子不要将豆子誤吞，要語言提醒孩子現在扮演的是“小雞”，在“吃米”。

　　開展假想類遊戲的注意事項：假想類的遊戲需要家長帶着孩子進入角色，這就需要家長盡量多地帶着孩子做這樣的遊戲。在不同的遊戲、不同的場景中，做出不同的表情，讓孩子來感知表情的變化。比如，《捉田鼠》遊戲中鑽洞、吃糧的動作可以做得輕松些；“貓頭鷹”出現時，表情要緊張些、表現出恐懼的樣子；表情要誇張，這樣孩子才能感知到面部表情的變化。

　　初期，孩子在不明白遊戲規則的情況下，家長可以示範給孩子看。并且每一次做這樣的遊戲時，都要和孩子講清遊戲的規則，分清自己扮演的角色。隻有這樣孩子才能在不斷的遊戲中，明确遊戲規則，提高自己的理解能力，感受假想遊戲的樂趣。

　　假想類遊戲需要孩子具備聽指令配合能力，模仿能力，認知理解能力等，如果孩子的能力達不到，遊戲是不行進行的。

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