家有高中生，每次考試過後，都為孩子的數學成績深感頭疼。孩子也在努力的學習，但學數學就像在翻一座大山一樣，看着就害怕，學着就頭疼。

　　之所以造成這樣的局面，追根求源還是在小學階段沒有打好基礎。那麼在小學階段都需要打好哪些基礎，才能讓以後孩子的數學之路走得更順暢呢？

　　寫字

　　總能看到有些孩子說起來有條有理，但一到寫作業就錯誤百出，考試成績也不理想。其中一個最大的絆腳石就是作業和答卷中的字體。寫的字0不像0，6不像6，自己寫的字，自己都會看錯。所以，在小學階段一定要重視讓孩子寫規範字。

　　練字不是一日之功。有些家長隻求速成，以為給孩子報一個書法班，就能讓孩子的作業寫得漂漂亮亮的。但往往事與願違。有些孩子練字時寫了一手漂亮的字體，但一到寫作業就又被打回原形。

　　所以請家長重視孩子平時每一天作業中的字體，要把寫作業當成練字，不急不躁，認認真真的去書寫。

　　另外也請家長特别注意孩子在演草紙上的字體與排版。一些孩子認為演草紙用處不大，用完就扔，甚至随便撕下一片紙，當演草紙用。其實許多錯誤的“發源地”就在演草紙上。

　　因此家長在給孩子準備作業本時，也要“鄭重”的準備一個演草本。檢查孩子作業的同時，也要檢查孩子的演草本，杜絕孩子在“源頭”上的錯誤。

　　聽講

　　昨天晚上接到一個家長電話，向我吐槽孩子作業錯題太多。造成錯題太多的一個重要原因就是上課聽講不認真。

　　“認真”一詞包含的内容很多，這種說法也太籠統。具體的講：

　　a.抱臂坐直

　　記得以前看過一篇有關美國學生的報道，其中有一個觀點：認為隻要孩子聽，怎麼坐都無所謂。但中國的好多老師都要求孩子上課要“抱臂坐直”。

　　我認為“報臂坐直”的優點很多。正确的坐姿訓練能讓孩子身形挺拔自不用說。重要的是可以杜絕很多不良習慣的發生，例如坐不住、手亂摸東西、扭頭等，在很大程度上避免了“開小差”的可能性發生。

　　b.積極和老師互動

　　課堂不是老師的一言堂。老師引導，孩子積極參與，跟着老師提出的問題去思考，跟着老師的引導去練習。提高自己的課堂效率，在課堂上把一些定理、定律努力記住并熟練運用。

　　c.學會傾聽

　　蕭伯納說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。”

　　所以每個孩子在課堂上除了要會表達自己的看法，還要學會傾聽别人的想法。

　　但有的家長很無奈，孩子在課堂上的聽講家長怎麼幹預呢？是呀，在課堂上教師要負起責任，管理好班級的聽課紀律，用自己的魅力和方法吸引孩子，提高孩子的聽課效率。

　　但是對于孩子的聽講習慣，家長并不是不能參與。要在家裡注意養成孩子的這些習慣。比如在家寫作業時的坐姿，做作業時是否能獨立思考，家長和孩子說話時孩子是否在認真傾聽，這些都可以在家裡訓練。而課堂是孩子在家裡養成習慣的集中體現。所以，家長和老師要各司其職，為孩子養成良好的學習習慣，取得優異的成績而共同努力。

　　d.講題

　　孩子在做作業的過程當中，出現不會做的題是正常現象。但是在講題的方式上大多數的家長都選擇主動給孩子講題。這樣省時省力也解決了問題。

　　其實對于小學數學，大多數基本題可以選擇讓孩子講給家長聽。這樣既鍛煉了孩子的語言的表達能力，也讓孩子養成主動的去解決難題，真正把學習當成自己的事情。讓孩子講題的缺點是剛開始的時候費時較長。但是這種方法堅持下去，就會發現速度越來越快 ，孩子會獨立思考，讓家長幫助解決的難題就會越來越少。

　　孩子的學習之路雖然漫長，但是一定要一步一個腳印，重視小學，因為小學是孩子養成習慣的最好時機，把各項基礎打好，就能讓初、高中加速前進。

　　,

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!