安青網訊 從“老三校”到巢湖職業技術學院再到合肥職業技術學院，一路風雨，一路堅守。

　　五年前，作為合肥市唯一一所市屬綜合性高職院校，合肥職業技術學院跟國示範、省重點尚沒有多大關系。然而五年後的今天，已然蛻變成全國優質校、省地方技能型高水平大學建設單位和省首批職業教育本科試點單位，“全省高職發展标杆校”“技能大賽标杆校”等榮譽更是接踵而來，“省内一流，國内知名”的“十三五”目标已然實現。

　　“學校第二次黨代會給發展再次引來東風，确定了學校‘十四五’期間新的發展目标：建設‘省内标杆，國内一流’的高水平職業本科院校。”合肥職業技術學院黨委副書記、校長邵一江教授說這話時顯得信心滿滿。

　　從籍籍無名，到跻身我省職業教育第一方陣，蛻變的背後究竟是什麼原因?日前，記者走進合肥職業技術學院，解碼這所行駛在高速路上的職業院校發展秘鑰。

　　解碼之思想引領

　　精神引領 課程思政入腦入心入行動

　　采訪中，學校對企業文化、對工匠精神，以及社會主義核心價值觀的宣傳體現在每一座校園雕塑、每一個橫幅、每一面牆上，讓來訪者印象深刻。

　　“雖然跟普通高等教育相比，我們的學生進校分數低了些，但這不代表我們隻需要學習技能，不需要提升思想教育和理論教育。恰恰相反，學校很重視學生的思想政治引領”。校黨委委員、副校長周曉隆教授說，學校開設了專門的課程思政，确保師生進腦、進教材、進課堂、進崗位。

　　在該校，以《教師定期考核制度(試行)》為抓手，要求教師把自己擺進去。以教材建設為抓手，要求教師們研發、編寫特色教材，在教材編寫中融入課程思政改革中的教學新理念和新思路，實現教材創新性、高質量，以及教材編寫的系統性。開設通識課程和專業課程，前者着重突出馬克思主義中國化的最新理論成果，重視價值引導和優秀傳統文化的傳承，引導學生自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強“四個自信”。後者重點培育學生求真務實、實踐創新、精益求精的精神，培養學生踏實嚴謹、吃苦耐勞、追求卓越等優秀品質，使學生成長為心系社會并有時代擔當的高級人才。

　　學校還以頂崗實習為抓手，教師與企業合作共同制定相應的課程體系，重點将企業文化融入其中，幫助實習生了解職業發展的趨勢，拓寬對職業的認知，培養對職業的興趣和對品質精益求精的追求，提升職業素養，樹立正确的職業信念，培養良好的職業習慣。

　　“十三五”期間，在對學生的思想引領中，率先将勞動教育納入人才培養方案，将勞動教育課程作為必修課程。每學年安排一個勞動教育月，安排兩個學年。以集體勞動、校外勞動鍛煉為主，組織學生走向社會。勞動教育計入一學分,且作為評優評先的重要參考和畢業依據，實行一票否決制。

　　周曉隆表示，“從目前開設的情況來看，勞動教育注重教育實效，實現知行合一，促進學生形成正确的世界觀、人生觀、價值觀”。

　　解碼之課堂改革

　　市場接入 課堂教學帶入企業實景

　　“大家都知道，職業教育是一個以職業作為關鍵詞的教育類型，它的制度體系和教學模式都是不同于普通高等教育的，所以‘十三五’期間，學校将教學改革擺在所有工作中的一個重頭位置，向課堂要質量”。走在現代化的教學樓前，周曉隆直言，過去五年是學校狠抓教學的五年，這其中主要向課堂教學的三個主要元素：教師、教材和教法進行改革。

　　“對教師主要是采取‘鞭子加梯子’的做法，即‘規培 定期考核’”。據周曉隆介紹，對于新入職的教師，學校要求做到規範化培訓，即意識形态教育、教學能力教育和職業崗位體驗等一一過關，全體教師定期考核(五年一個周期内完成基本工作量、繼續教育學分、六個月的崗位、做科研課題等)。

　　與此同時，還将着眼點放在學生教材的編寫上，考慮到職業教育的特點，學校聯合河南科學技術出版社合作開發立體教材，并參與人民衛生出版社富媒體教材的開發。鼓勵教師按照“以學生為中心，學習成果為導向，促進自主學習”思路開發、設計新型活頁式教材或工作手冊式教材并配套開發信息化資源。“思路決定出路，這種緊貼學生需求又不失趣味的教學非常受學生青睐”。

　　最關鍵的一點是在具體教學過程中，按照市場需求，堅持校企合作原則，将企業實際工作過程、工作任務和職業活動的真實場景引入教學。并且以企業的實際崗位需求為課程設置的出發點，服務于生産。“課堂上，要盡量保證專業設置與産業需求對接、課程内容與職業标準對接、教學過程與生産過程對接、畢業證書與職業資格對接、職業教育與終身學習對接。時刻瞄準市場需求，才能培養出适應市場挑戰的學生。”周曉隆說。

　　解碼之校園文化

　　守正創新 以工匠精神引導文化自信

　　一所學校的校園文化是學校育人理念的高度提煉，為學校辦學提供方向引領。在該校，獨具地方特色和時代特色的校園文化幾經打磨，逐漸成為學校一張閃亮的名片。

　　近年來，校園文化建設以社會主義核心價值觀為主導，立足環巢湖文化和“有巢氏”文化資源，融入優秀傳統文化精髓和與時俱進、改革創新的時代精神，确立與高等職業教育發展要求相适應的人才觀、質量觀和發展觀，培育腳踏實地、追求卓越、和諧發展的校園文化。

　　“我們以具有鮮明特色的地域文化——‘有巢氏’文化傳承為依托，成立了非遺文化大師工作室、環巢湖文化研究中心和巢湖民歌師生藝術團，主編、出版了有巢氏文化叢書，校企合作制作完成策劃26集動畫電視系列片《巢湖漫遊記》，從而不斷拓展校園文化的内涵與外延，增強校園文化自信與文化強校的力量”。校黨委委員、宣傳(統戰)部長魏華說，在豐富校園文化過程中，學校将培育與高職院校相适應的校園精神文化作為文化建設的首要任務，堅持以中國夢和社會主義核心價值觀為主線，堅持校企文化融合，全力推進校園文化的健康可持續發展。加強校史和中國傳統文化教育，系統挖掘、整理校史資料，在合肥彙心湖新校區建設校史館和職業教育博覽館，并通過開展諸如“文明宿舍”“校園之星”“優秀班集體”“感動校園人物”等形式多樣、内容豐富的學生主題教育活動，營造寓教于文、寓教于樂的校園文化氛圍，引導學生形成正确的擇業觀念、良好的職業道德，激勵師生幹事、創業的價值追求。

　　堅持以“文化興校，工匠為榮”引領學生全面發展，結合人才培養目标，堅持“121”質量管理模式，深化“七位一體”的教育教學改革，高标準建設校企共用實訓基地“校中廠”“廠中校”，形成現代學徒制的辦學特色;學校與安徽醫科大學附屬巢湖醫院達成聯合辦學的合作方式，采用“雙主體”辦學模式進行教學……此外還有“四融入，三遞進，學訓交互”培養模式、卓越技能型人才培養模式，逐步打造出一張以“工匠精神”為内容的思想文化，以“業工術巧”為内容的技術文化，以“敬業恪職”為内容的行為文化，以“盡責協作”為内容的管理文化在内的“勤奮，務實，和諧，進取”的校園文化名片。

　　在此基礎上，凝練出“崇德，重技，求實，創新”的校訓和“以人為本，尚德重技，質量興校，特色發展”的辦學理念等具有大合肥視野和校本特色的精神文化。形成了“螞蟻計劃”、“五月的鮮花”大合唱、“雷鋒月”志願服務、科技活動周、校園讀書節、暑期基層行等一批特色鮮明的文化品牌。環巢湖區域文化傳承成效顯著，校企合作匠心文化深入人心，校園文化氛圍濃厚，社會影響顯著增強。

　　解碼之智慧校園

　　線上融合智慧校園讓教學更智能

　　校黨委委員、辦公室主任王海介紹，一直以來，該校都很重視信息化建設，早在2016年合肥校區建設初期就提出要打造具有智慧教育特點、全國領先的智慧校園職業教育樣闆。為此，學校主要領導親自挂帥，組建專業團隊進行智慧校園的頂層設計，近兩年投入近9000萬元進行智慧校園項目建設，打造泛在化校園網絡系統。目前，學校“一校兩區一園”均已實現智能化教學和辦公。

　　智慧校園在線上教學得到較好的展示。今年疫情防控期間，學校嚴格按照教育主管部門有關延期開學通知，于2月10日開展線上教學，此後分批次有序推出線上課程，除少數實踐性非常強的課程外，本學期應開的課程基本都通過線上教學方式完成既定教學任務。實現了“離校不離崗，停課不停教，停課不停學”目标。

　　要求二級學院要有屬于自己的線上教學專家。目前，由範家茂等10位優秀教師組成學校線上教學專家團隊。通過樹立典型、表彰先進，推動學校在線課程的應用與推廣，促進學生開展自主性、實踐性、探索性學習，引導教師教學方式改革和學生學習方式轉變。

　　據介紹，“十四五”期間，學校将持續推進線上、線下混合式教學模式。在疫情防控常态化背景下，将深入推進“三教”改革，努力打造職業教育“金課”，提高人才培養質量，為合肥市打造“五高地一示範”提供更多的高素質技術技能型人才。

　　結束語

　　“十三五”期間，該校師生緊緊圍繞“建設‘省内一流，國内知名’高等職業院校”的發展目标，戮力同心，奮力進取，學校各項事業得到了高速、優質的發展，學校先後獲第三屆中國質量獎提名獎，被教育部認定為“全國優質專科高等職業院校”。2019年被評為“省文明校園”。學校班子連續四年在市管領導班子及市管幹部綜合考核中獲“好”等次。“省内一流，國内知名”的“十三五”目标已經實現。

　　去年學校成功召開了第二次黨代會，确定了學校“十四五”期間新的發展目标——建設“省内标杆，國内一流”的高水平職業本科院校。圍繞這一目标，學校将穩步實施“雙百工程”，紮實推進職業教育本科，統籌部署“雙高”申報等工程。

　　本版稿件特别鳴謝合肥職業技術學院黨委宣傳(統戰)部

　　本報記者 張華 通訊員 朱鵬飛

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