第一套達标訓練:1．本文寫于________十周年，作者________，原名________，有長篇小說代表作《________》《________》等課題的意思是________________，現在小編就來說說關于土地的誓言的練習題?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

　　 土地的誓言的練習題

　　第一套達标訓練:

　　1．本文寫于________十周年，作者________，原名________，有長篇小說代表作《________》《________》等。課題的意思是________________。

　　2．給漢字注音

　　熾( )痛 ， 嗥（ ）鳴 ， 鎬（ ） 頭，田壟（ ）， 亘（ ）古，

　　輾（ ）着， 讕（ ）語 ， 豐饒（ ）， 跳躍（ ）。

　　3．根據拼音寫全詞語并釋詞義。

　　（1）斑lán（ ）：________

　　（2）lán（ ）語：________

　　（3）怪dàn（ ）：________

　　（4）默qiè（ ）________

　　（5）污huì（ ）________

　　（6）阻yì（ ）________

　　4．文中，作者的“誓言”是什麼？請摘出有關句子。

　　5．請概括課文兩段文字的主要内容。

　　第一段：________________________________________________

　　第二段：________________________________________________

　　能力提高

　　閱讀下段文字，回答問題：

　　對于廣大的關東原野，我的心裡懷着①________的熱愛。我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她召喚我回去。我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴湧着熱血，因為我常常感到它在②________着一種熱情。當我躺在土地上的時候，當我仰望天上的星星，手裡握着一把泥土的時候，或者當我回想起兒時的往事的時候，我想起那參天碧綠的白桦林，标直漂亮的白桦樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗裡的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，③________的山雕，奔馳的鹿群，帶着松香氣味的煤塊，帶着赤色的足金；我想起幽遠的車鈴，睛天裡馬兒戴着串鈴在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的讕語，原野上④________的狂風……這時我聽見故鄉在召喚我，故鄉有一種聲音在召喚我。她低低地呼喚着我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。

　　1．按原文在橫線上填詞：①________②________③________④________

　　2．語段第一句話在全文起着什麼樣的作用？試從結構、内容上分析。

　　3．“我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她召喚我回去。”文中還有多處類似的句子，如何理解“她呼喚”“她召喚”？“無時無刻”說明了什麼？

　　4．這段話中作者列舉了哪些東北特有的景物？其用意是什麼？

　　5．課文不僅滿懷深情地描摹了故鄉的美麗景色，還回憶了“我”在故鄉成長的足迹。試摘出課文中回憶“我”在故鄉成長足迹的句子。想一想，作者為什麼要這樣寫？

　　6．仿寫句子

　　當________的時候，當________的時候，或者當________的時候，我會真切地感受到集體的力量，社會主義大家庭的溫暖。

　　開放探究

　　松花江上

　　張寒晖

　　我的家在東北松花江上，

　　那裡有森林煤礦，

　　還有那滿山遍野的大豆高粱。

　　我的家在東北松花江上，

　　那裡有我的同胞，

　　還有那衰老的爹娘，

　　“九一八”，“九一八”，

　　從那個悲慘的時候，

　　脫離了我的家鄉，

　　抛棄那無盡的寶藏，

　　流浪！流浪！

　　整日價在關内，流浪！

　　哪年，哪月，

　　才能夠回到我那可愛的故鄉？

　　哪年，哪月，

　　才能收回我那無窮的寶藏？

　　爹娘啊，爹娘啊。

　　什麼時候，

　　才能歡聚在一堂？

　　1．用“‖”将詩歌分為三層，并概括層意。

　　2．反複是這首歌詞運用的主要修辭手法，試分析下列詞句反複所表達的思想感情。

　　（1）“我的家鄉在松花江上”________

　　（2）“流浪！”________

　　（3）“哪年，哪月”________

　　（4）“爹娘啊，爹娘啊。”________

　　3．下面兩段文字都是選擇有特征，有意味的景物組成畫面來展現家鄉的豐饒美麗的。試比較散文語言和詩歌語言的特點。

　　（A）我想起那參天碧綠的白桦林，标直漂亮的白桦樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗裡的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔馳的鹿群，帶着松香氣味的煤塊，帶着赤色的足金；我想起幽遠的車鈴，晴天裡馬兒戴着串鈴在溜直的大道上跑着……

　　（B）那裡有森林煤礦，還有那滿山遍野的大豆高粱。

　　散文語言的特點：________________

　　詩歌語言的特點：________________

　　4．誰不愛自己的家鄉，一提起家鄉，總有說不完的話，道不盡的情，請仿照這首詩歌的開頭寫一段，寫家鄉的景、事和人，抒發對家鄉的摯愛之情。

　　我的家鄉在________________，

　　這裡有________________，

　　還有________________。

　　我的家鄉在________________，

　　這裡有________________，

　　還有________________。

　　我的家鄉在________________，

　　這裡有________________，

　　還有________________。

　　第一套達标訓練參考答案

　　1．九·一八事變 端木蕻良 曹漢文 《科爾沁旗草原》《大地的海》面對土地發出的誓言

　　2．chì háo gǎo lǒng gèn niǎn lán ráo yuè

　　3．（1）斓 燦爛多彩 （2）讕 沒有根據的話 （3）誕 荒誕離奇 （4）契 雙方的意思沒有明白說出而彼此有一緻的了解 （5）穢 肮髒的東西（6）抑 阻止、抑制

　　4．“我必定為她而戰鬥到底。土地，原野，我的家鄉，你必須被解放！你必須站立！”“為了她，我願……和恥辱”

　　5．第一段：我常常想起關東原野上的一切，我時時聽見故鄉的呼喚，我的内心為此熱血沸騰！

　　第二段：故鄉美好的生活令我夢萦魂牽，我發誓要為故鄉而戰鬥而犧牲。

　　能力提高

　　1．①熾痛 ②泛濫 ③斑斓 ④怪誕

　　2．結構上總領第一自然段，内容上抒發了對家鄉的熱愛之情，“熾痛”的熱愛奠定了全文的感情基調。

　　3．這是移情于物的寫法，實際上是表達自己思念家鄉、故鄉令自己夢萦魂牽的感情。“無時無刻”說明這種感情不受時間、空間的限制，故鄉一直念念不忘。

　　4．有白桦林、紅高粱、馬群、黑土地等，抓住這些特點，能充分體會到東北地域之廣闊與物産之豐富。這些有特征，有意味的景物組成疊印的一個又一個畫面，加大了信息容量和對讀者的沖擊力。

　　5．“在故鄉的土地上，我印下我無數的腳印。在那田壟裡……多麼豐饒”。回憶“我”在故鄉的成長足迹，強調“我”與土地不可分離的關系，更加突出自己的思鄉之情。

　　6．略

　　開放探究

　　1．我的家在東北……衰老的爹娘//九·一八，九·一八，……在關内，流浪//哪年哪月……歡聚在一堂？//

　　第一層：憶家鄉 第二層：離家鄉 第三層：思家鄉

　　2．反複的作用主要是起強調思想感情的作用。具體分析略。

　　3．散文語言一般都很形象、生動、詳盡，詩歌語言則顯得凝練、簡潔。

　　4．略

　　第二套:能力訓練

　　練一練

　　1．給加粗字注音。

　　熾痛（ ） 嗥叫（ ） 斑斓（ ） 亘古（ ）

　　默契（ ） 田壟（ ） 污穢（ ） 鎬頭（ ）

　　2．文學常識填空。

　　《土地的誓言》選自《________》卷一，作者 ________，原名 ________，________ 作家。

　　3．學一學，用一用。

　　請你以“家鄉”為寫作内容，寫一組排比句，贊美吟誦家鄉的美麗富饒。

　　議一議

　　1．作者用了大量的詞語形容東北地區的種種事物，你覺得哪些詞語用得好，能夠引起豐富的聯想？

　　2．讀了這篇文章你有什麼感受？請和大家說一說。

　　3．對于此文你還有什麼見解？說出來和大家讨論。

　　讀一讀

　　課内閱讀：

　　土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉的土地上，我印下我無數的腳印。在那田壟裡埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留着我的手印。我吃過我自己種的白菜。故鄉的土壤是香的。在春天，東風吹起的時候，土壤的香氣便在田野裡飄揚。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣裡都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上挂着，糧車拉糧回來，麻雀吃厭了，這裡那裡到處飛。稻禾的香氣是強烈的，輾着新谷的場院辘辘地響着，多麼美麗，多麼豐饒……沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰鬥到底。土地，原野，我的家鄉，你必須被解放！你必須站立！夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時我起來，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉。我向那邊注視着，注視着，直到天邊破曉。我永不能忘記，因為我答應過她，我要回到她的身邊，我答應過我一定會回去。為了她，我願付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉出現在我的面前——或者我的墳前。而我将用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。

　　1．此文段表達了作者對故鄉怎樣的思想感情？

　　2．文中作者對故鄉發出了怎樣的誓言？

　　3．“在那田壟裡埋葬過我的歡笑”中“埋葬”的含義是什麼？

　　4．文中描寫了故鄉哪兩個季節的景物風情？分别從什麼角度來寫的？

　　5．請你根據以往的學習，默寫出一首表達思鄉之情的古詩來。

　　課外閱讀：

　　為父親流淚

　　我沒有為父親流過一滴淚，盡管我眼角常常有淚。我曾為素不相識的孤苦老人掉過淚，曾為寒風中大聲叫賣的辛苦小販掉過淚，我認為他們太可憐，太辛苦了。而面對父親，這個為生活日夜奔波，對工作傾盡心血，為我不辭辛勞的人，我何嘗有過一絲感動？

　　友情也許會褪色，誓言也許被遺忘，但親情将永存人間。“血濃于水，根葉相連。”朝朝暮暮，春去秋來，我的每一點進步，都是父親心血的結晶，而我成長路上的每一次跌摔，都會毫不留情地在父親那寬闊的額頭上留下一道永遠抹不去的印迹。父親用他那有力的臂膀為我撐起了自由的天空，父親用他那堅實的步伐為我踏平了前進路上的荊棘。而歲月，卻使父親那高大的身軀日漸沉重，卻令父親那自信的容顔日漸蒼老。

　　細細品味生活中每一個細小的片斷；我第一次覺得父親是那麼的值得贊頌。我第一次為我平凡的父親流淚了。親情無價，父愛無價！

　　父親想用他那粗糙的雙手為女兒挽住星，挽住月，但他卻不能夠；父親想給女兒舒适、快樂、溫馨，但他卻不能夠。他隻能用那雙手，默默地做他力所能及的事。

　　為你的父親流一滴淚吧！這淚中有理解，有關懷，更有無限的感激；為你的父親流一滴淚吧！這滴晶瑩的淚诠釋着昔日對父親的體諒，體現着今日對父親的贊美，昭示着明天對父親的報答；為你的父親流一滴淚吧！讓這淚化作（A處）讓這淚化作（B處）讓這淚化作一腔祝福，在人生旅途上陪伴那個最關懷你的人——父親！

　　1．結合語境解釋文中加粗詞語。

　　（1）荊棘：

　　（2）力所能及：

　　2．畫波浪線的語句所用的表達方式是什麼？

　　3．短文表達了作者怎樣的思想感情？

　　4．聯系上下文的意思，展開聯想，在文中（A）（B）兩處補寫出恰當的句子。

　　A處：________，________。

　　B處：________，________。

　　寫一寫

　　人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時很抽象，有時又很具體；幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺。奉獻是幸福，給予是幸福，享受是幸福……一句祝福的話語是幸福，一個理解的眼神是幸福……幸福是心靈的感覺，幸福是生命的體驗……請圍繞“幸福”這個話題，寫一篇500字左右的記叙文。

　　參考答案

　　練一練

　　1．chì háo bān lán gèn qì lǒng huì gǎo

　　2．《中國新文學大系1937—1949·散文》 端木蕻良 曹漢文 現代

　　3．略

　　議一議

　　1．紅布、金黃、黑色、紅玉、黑玉、斑斓、奔馳、幽遠、怪誕等

　　2．略

　　3．略

　　讀一讀

　　課内閱讀：

　　1．表現了作者熱愛家鄉，思念家鄉的感情。

　　2．“我要回到她的身邊……我必須看見一個更美麗的故鄉出現在我的面前——或者我的墳前。”

　　3．昔日在田壟間留下的歡笑曾經是晶瑩如露珠般點綴在壟上，散發着迷人的光澤。而今，這一切早已不複存在。昔日的快樂歡笑早已蕩然無存，取而代之的隻是凄苦、哀愁和悲憤！作者的歡笑确實“死了”，它被埋葬在故鄉的田壟間。作者的歡樂隻屬于失去的故園。這樣想來，用“埋葬”是不是更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒呢？誰埋葬了我們的歡笑，誰奪去了我們的“田壟”，我們就要埋葬他們！讓埋葬我們歡笑的田壟成為埋葬侵略者的墓地！這是不是使作者發出铮铮誓言的原因之一呢？

　　4．描寫了春天和秋天的景色。

　　角度：視覺、嗅覺、聽覺。

　　5．略

　　課外閱讀：

　　1．（1）比喻“我”在前進道路上遇到的一切困難和障礙。

　　（2）在自己力量限度内所能做到的。

　　2．抒情、議論。

　　3．表達了對父親的理解、感激和贊美的思想感情。

　　4．A處：一把雨傘，為父親遮住外面的風雨。

　　B處：一陣清風，吹幹父親額頭上的汗滴。

　　（隻要比喻恰當，有真情即可）

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