#21天圖文打卡挑戰（第二期）#

最近俺家龍鳳胎之姐姐，開啟了人生的小叛逆期。巴掌大的小人兒會以“談談心”的名義來評價你的做事風格，吐露對你的不滿。

她年紀雖小，但表達力不錯，邏輯也挺清晰，當她或平靜或情緒激動地向你表達自己的内心時，真挺考驗老媽的耐心和智慧的。

如果在沒有讀各種育兒書籍前，遇到這種尴尬的時刻，我一定隻能參考長輩們的教育方式來教育我的女兒——劈頭蓋臉地罵一頓，或者狠狠地揍一頓。

但因為看了一些書，才會在育兒這件事情上有不同的思維，在思維的支撐下，我才能找到更好地解決方案。

比如說，因為讀了簡尼爾森《正面管教》，我明白了“在糾正孩子的行為之前，先要赢得孩子的心，以‘和善而堅定’的态度，和孩子們一起探讨解決矛盾的好辦法時，效果居然是那麼的神奇！”的道理。

于是在孩子用哭鬧甚至更激烈的方式去表達自我的時候，我要做的是，讓她盡情哭鬧一會兒，在她不停地喊“媽媽”或者用眼神提醒我該抱抱她的時候，我便毫不猶豫地用雙手抱緊她（哪怕因為她的哭鬧讓我很心煩，也要這樣做），然後任憑她繼續哭泣，直到她把情緒發洩完後自動停止哭泣。

等她恢複理性後，我就會看着她的眼睛，然後溫柔且堅定地跟她探讨“剛才你為什麼脾氣那麼大”“下次再遇到這種問題，我們該怎麼做”等問題。

在探讨的過程中，我會給出建議，然後讓她做選擇，或者她自己給出整改意見，然後我們以拉勾的方式做約定。

我和女兒的這種相處的方式，先用擁抱赢得孩子的心，讓她感覺自己是安全的、被愛的。

擁抱後繼續等她哭夠，一方面是接納孩子的情緒，而是讓她盡情發洩完糟糕情緒，正面情緒才能重新回歸。

等孩子哭完，然後再一起探讨解決方案就是“和善而堅定”的态度來幫助孩子揭開心結，打開心門，獲得重生的方式。

再比如說，讀了張華的《世界是我們的課堂》後，明确了數字化時代下，有競争力的核心人才，一定不再是隻會讀書、刷題、考高分的書呆子，而是一群“T”型人才，他們是一群擁有閱讀力與表達力、信息技術素養、創造力、适應性與探索力、領導力與團隊合作力、善良誠實的、有根的全球公民。

結合這種發展趨勢，我改變了自己培養孩子的思路。

在過去，我們重視的是孩子做了多少套試卷，現在我們在意的孩子讀了多少書、走了多少路。

多讀書，指的是多讀經典，多廣泛閱讀和深度閱讀，同時也要高質量陪伴和不停地激勵孩子們去讀書學習。這些點在《世界是我們的課堂》一書中，被作者統稱為ABCDE閱讀法。

坦白說，如果大家能夠按照這個方法去引導孩子多讀書、讀好書、好讀書的話，孩子從優秀書籍中獲得的不僅僅是知識，還有眼界和格局，及解決問題的能力。

當一個人擁有了這些能力，他一定不會因為世界的變化莫測而憂心焦慮，相反無論未來變成什麼樣，他都有能力過得舒坦、獲得幸福。

除了多讀書，多體驗也是一個人迅速成長的重要途徑。可以這樣說，讀書是從别人的故事裡學習生活經驗，而體驗則是自己親自去實踐、感悟，這種直接的感受給人帶來的不僅僅是成長，更有可能是蛻變。

所以，如果想要我們的孩子在将來的世界裡具有競争力的話，就要将讀書與實踐結合起來。

相信擁有豐富知識量和膽識的孩子，一定能輕松應對考試，還能在紛繁複雜的世界裡保持獨有的那份清醒，還能幸福地生活，且還能給社會和他人帶來幸福。

其實，培育孩子的優秀書籍不僅咱們介紹的這幾種，還有有很多。

比如，孫瑞雪的《捕捉兒童敏感期》《愛和自由》《完整地成長》等育兒家教三部曲。

再比如，《你就是孩子最好的玩具》。

再比如，《如何說孩子才會聽，怎麼聽孩子才肯說》。

其實，優秀的育兒書真的挺多的。以後我們會慢慢介紹。

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