2019-06-04 17:40 | 浙江新聞客戶端 | 通訊員 林曉瑩 吳幻

“以s、x、sh、ch結尾的詞，複數應該加-es，比如bus的複數是buses……”

每天晚上6點半，浙江工商大學外語學院晚自習室電腦前，50名志願者直接用手機移動互聯網連線，開啟一段“愛心雲課堂”時光。

尤凱婷是英語專業的大一學生，也是西雙版納支教項目的志願者，她的學生們，遠在2000公裡之遙的西雙版納。通過校園網絡平台，端坐在大勐龍鎮中學的14歲女孩正注視着電腦，學習英語單詞，與“英語老師”小尤實時互動。

近兩個月來，在浙江工商大學“無問東西雲課堂”公益項目組，這樣的情境每天都會上演。小尤的“同事們”是200名同樣來自浙商大外語學院的志願者，這些志願者為200名西雙版納大勐龍鎮中學的學生們提供一對一輔導，搭起了一座跨越2000公裡的“雲課堂”。

一座跨越2000公裡的“雲課堂”

項目的發起者是浙商大外語學院的輔導員李豪，今年年初他在雲南實地調研後産生了把支教和互聯網結合的想法。“大勐龍鎮中學師資力量匮乏，學生學習内容單一，更難以接觸到英語課外知識。學校今年剛建立了一個50台電腦的網絡雲教室，并購買了相關設備，學生的集體住校制度也在人數上創造了條件，由于項目推進的迫切性，我打算開啟線上支教，先做再說。”

李豪說，雲支教是個新奇“玩意兒”，當地學生對此感到陌生又興奮。從躲避語音通話，僅靠打字交流，到他們主動打開攝像頭，雙方逐步建立起更親密的關系。

“剛開始交流都會有困難，由于環境和年齡的差異，會出現沒有共同話題的情況，但最重要是讓她信任你，等她感興趣問我的時候就會跟我溝通，一來二往就能夠正常的進行。”來自浙商大外國語學院大一學生白豫祥對小朋友的喜愛讓他對這次支教充滿熱情，“除了英語學習之外，更需要做是思維的啟發，鼓勵他們去學習。”

王玲是商務英語專業的學生，提到支教，她十分感動，“小朋友聽得很認真，也特别有禮貌，有他那個年紀獨有的青澀，一聲又一聲地稱呼我為“老師”，王玲覺得她的身上肩負着很大的責任，“周圍很多人都告訴他要走出去看更大的世界，但他依然很迷茫，沒有動力，我知道我要帶給他更多鼓勵與希望，讓他期待未來。”

“老師，我英語說的真好！”電腦屏幕前，大勐龍鎮中學的學生小華用樸實的話語說着，撲閃明亮的眼睛，高舉着自己畫的小紅花，向千裡之外的“老師姐姐”們，表示“感謝”。學校老師也把這段小視頻拍下來，讓跨越地域的童真之愛保存下來。

志願者競選比高考還緊張

随着志願次數不斷增加，不少志願者紛紛和當地小朋友建立了友誼，周末也經常打開攝像頭，聊聊近況，或者補課。相秀容對接的是一位初一女生，十分好學，兩人每周都約定了額外的時間補課，一次一小時，比學校固定的時間要多。“我的方法是，先讓她讀一遍，我再給她分析，分析的過程中，我會結合單詞解釋和語法知識，然後讓她抄到筆記本上，等下一次課再回顧一遍，這樣有利于她鞏固知識，提高教學效果。一個學期下來，她比剛開始進步了不少。”

作為浙江工商大學有史以來最大的志願者團體，西雙版納志願隊共有200名學生，在正式“上崗”之前，先要通過宣講會對項目了解大概，再由輔導員，研究生親自把關面試。

趙方瑩來自外語學院，為了在面試中有更好的表現，面試前模拟了多次，最終順利通過。“大家都是英語專業，英文表達十分流暢，聽他們的發言讓我有一種高考做卷子的緊張感。”

區别于常規志願者的低年級化，西雙版納志願隊不僅有選修英語教學的高年級學生，還包括英語專業知識過硬的黨員、青峰學員，也有很多經常參與志願者活動的星級志願者。

據了解，西雙版納計劃正在不斷推進，并獲得了公益立項支持。除了線上支教，項目組已經組成一支12人的教研團隊會在暑假期間前往實地開展十天的教學和調研，根據當地教材整理完善教案，以求更深化的合作。“愛心，耐心，真心，一直會是我們團隊的宗旨。”李豪說。

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