荊楚網（湖北日報網）訊（通訊員 畢傳高 周小紅）9月22日下午6點，蕲春思源實驗學校足球場，足球教練丁月豐正在帶領足球隊進行訓練，颠球、運球、傳球、射門，“足球寶貝”們在綠茵場上揮汗如雨，積極訓練。

2015年起，丁月豐開始執教該校足球隊，每周二、周四晚飯後時間進行專業足球訓練。“現在學生的基礎一年比一年好，喜歡踢足球的孩子也多了起來。”丁月豐說。

小足球運動員合影。通訊員 供圖

近年來，蕲春思源實驗學校堅持落實國家各項課程标準，始終把學校體育工作擺在突出位置，始終堅持校園足球特色發展，實現“以球怡情、以球益智、以球健體、以球審美、以球育人”，小小足球成就了學生的“大夢想”，産生了“小球轉動大球”的蝶變效應。

全員參與：他們有濃郁的足球教育氛圍

步入蕲春思源，校門口“讓每一名師生閃閃發光，讓每一個角落熠熠生輝，讓每一處教育楚楚動人”一排大字格外引人注目，這是校長丁自強提煉的核心辦學理念。“楚楚動人”的教育中，足球教育排名第一。

在學校榮譽室，牆上最顯眼的是30多個省市各類足球比賽的獎杯和獎狀。榮譽的背後，是該校思源人十年如一日的足球情懷，是蕲春思源“十年磨一劍”的初心和堅守。

足球至上，氛圍濃厚。該校積極探索校園足球教學模式，大膽進行課堂教學改革和創新，開展“足球進課堂”活動。學校将足球教學納入課程進行課堂教學，每班每周開設1節足球課，并根據學生的年齡和生理特點，按照不同的年齡結構層次特點，組織學生學習運球、傳球、颠球、帶球、頂球、射門等基本技能，将足球基本技術融入體育遊戲教學之中，提高學生參與足球活動的興趣。

與此同時，該校将足球融入到每天大課間中，人人都練足球操，班班都來玩足球。同時，借助每天的課後服務時間，開設了多樣興趣社團活動。足球興趣社團吸引了更多學生積極參與。

足球社團活動既拓展了學生們的足球興趣愛好，也在全校範圍内形成了濃厚的足球氛圍，為足球教育的長期發展打下了堅實的基礎。

足球聯賽合影。通訊員 供圖

全程育人：他們有完善的足球教育體系

該校堅持“足球從娃娃抓起”的戰略思維，從頂層設計的高度出發，将足球教育納入學校教育發展規劃和标準化學校建設内容，制定了《蕲春縣思源實驗學校足球特色創建方案》《蕲春縣思源實驗學校足球特色工作十年規劃》，初步建立起了比較完善的足球教育體系。

該校發揮九年一貫制的教育優勢，循序漸進，抓好足球梯隊建設。學校現有初中、小學男女足4支校園足球隊，共有隊員90餘人，已形成人員齊整、配備專業的足球隊伍，足球教育基本實現了“六個一”，即“一人一球、一班一隊、一天一練、一周一課、一月一星、一季一賽”，如今，“人人愛踢球、班班有活動”已成為校園新常态。

多年來，在“首選學校、品質學校、難忘學校”的“三個學校”目标引領下，該校堅持全員普及和球隊比賽雙向促進，創造性實施“三個三”，推動足球教育和諧持續發展。

——在教學方式上，注重“三個結合”。即把足球教育同安全教育相結合，提高學生的文明素養；把足球教育同集體主義教育相結合，培養隊員的團結協作能力；把足球教育同思想道德相結合，放大足球教育的育人功能。

——在文化創建上，堅守“三塊陣地”。堅守體育課堂陣地、大課間活動陣地和雙休日校隊訓練陣地，将“陽光體育、快樂足球”的教育理念貫穿在“三塊陣地”裡，使其成為推動校園足球常态化開展的核心動力。

——在推動發展上，開展“三類競賽”。常态化開展班際比賽、學校分段（小學組和初中組）聯賽、校際聯賽，提高足球教育的針對性和實戰性，提升學生的團隊意識和競技能力。

小足球運動員和教練合影。通訊員 供圖

全面護航：他們有科學的足球教育保障

為推動足球教育長遠發展，該校建立了以組織保障、經費保障、師資保障、場地保障、賽事保障、激勵保障、評價保障、安全保障等“八保障”為重點的校園足球長效機制。

基地共建，補足短闆。該校堅持“請進來，走出去”原則，采取和鄉鎮中小學校、校外培訓基地聯合等方式共建足球訓練基地。截至目前，該校共建成足球培訓基地4所，校外足球場地7個，補齊了場地不足的短闆。

賽事共辦，互促互進。“沒有比賽磨煉，學生就無法提升足球能力，也無法提高足球教育的針對性和實戰性。”校長丁自強如是說。為此，該校堅持以賽促教、以賽促訓、以賽促學，建立起通過比賽促進學生發展的長效機制。近年來，該校承辦市縣級足球賽事6場次，利用課餘時間和寒、暑假進行高水平集中訓練和比賽，發現和培養了一批優秀足球後備人才。

榮譽共享，激勵成長。該校制定符合足球項目特點的獎勵标準，建立多級别、多檔次的榮譽體系，采取物質獎勵與精神獎勵相結合的方式，完善足球競賽發展的激勵制度。

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