文：錦囊君

孩子的成功，不能單單以成績評論。

畢竟，步入社會和職場之後。大家能否取得優異的成績，并不是看在校時候的分數。

而是需要大家，具備一定的綜合素質，方能争取到脫穎而出的機會。

從學校教育的角度看，也是注重學生“德智體美勞”等方面的全面發展。通過這樣的方式，讓學生變成一個高素質的人才，最終把握住想要的生活方式。

初中階段，學生的身心發展，進入新的階段。

大家在新的校園裡，結識新的同學和老師，同時，許多的初中生還會面臨人生的第一個青春期。他們的意識開始覺醒，對許多事情都充滿好奇。

這個階段裡，同學們具備較強的探索心理，是處于可塑性較強的階段。

如果大家，能夠接觸良好的教育，不僅能培養出正能量的三觀，還能習得有利于個人發展的素養，比如說：堅強的毅力、明确的目标，為人處世的态度等。

作為從教多年的老師，從個人的角度看，在初中階段，如果學生習得這幾種“品質”，也是一種成功，别小看了。

01

具備一定的執行力。

升入初中，同學們會面臨更多的挑戰。

如何順利完成學習任務呢？

需要各位學子，制定嚴謹的計劃，并且嚴格執行下去。

這樣方能讓計劃，變成督促個人成長的動力。

當一名初中生，能夠做到這一點，提升個人的執行力，不僅有利于成績的提高。即便将來步入社會，也能通過自己的堅持和智慧，實現一個個目标。

許多同學，恰恰是因為缺乏執行的能力。他們頻繁制定計劃，結果不斷迎來泡湯的結局，很顯然，沒有執行力的結果，隻會讓大家面臨越來越多的失敗。

當然，從教育的角度看，執行力是可以培養的。父母可以監督孩子，幫助他們制定切實可行的計劃，并且督促孩子堅持下去，都有利于他們執行力的提高。

02

展現出組織的能力。

一個人的管理能力，是看不見的。

如果學生，沒有培養的機會，這方面的潛力也不容易被挖掘。

學習很忙，許多初中生，不願意去做班幹。

實際上，通過做班幹，提升自身的組織管理能力，是一次不錯的機會。尤其對于初中生來說，大家正處于習慣養成的時候。

如果借此機會提升，并且展現出樂于助人，為班級的事情出謀劃策的責任感，這都是有助于學生成長的。将來在職場上，也會受益匪淺，不會畏畏縮縮。

當學生，發現自身的潛力，也會樂于繼續做一個有擔當的人。通常情況下，這些同學很容易成為班級裡的核心，即使将來，也更容易成為一個管理類人才。

03

具備幽默風趣的一面。

人際關系中，有一種實力叫作風度。

如果一名學生，在與同學相處的過程中，能夠展現出風趣的一面，這個學生通常具備較強的交際能力，也會擁有良好的人際關系。

通常情況下，幽默的學生，也能和老師愉快交流，變成老師所喜歡的對象。

很顯然，老師往往會對這樣的學生高看一眼，也樂于幫助這些學生去提升自己。

有朝一日，大家畢業了，在社會上謀生。具備幽默魅力的人，很容易赢得貴人的青睐，即使他們沒有高學曆，也能用自己的方式，活出一番風采。

作為家長，要意識到，孩子幽默風趣是一種能力。不要用嚴肅的斥責，讓孩子改變自己，而是尊重初中生的成長，與孩子一起進步。

學曆，不代表品質。

但是好的品質，卻能督促一個人成長。

有朝一日，具備良好品質的人，不僅能為自己赢得人際方面的認可，也能用自己的實力，在職場上和生活中，變成一個有責任有擔當的人，從而不斷挖掘個人的潛力，實現更多的成就。

無論何時，請家長要尊重孩子的成長。

作為父母，還要具備挖掘的能力，發現初中生身上的優點，并且鼓勵孩子堅持下去。即便初中生成績平平，将來也能依靠過人的素養，過上自己想要的生活。

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