随着新高考制度的推行，學生需要更早地确定未來的職業方向，因此高中生生涯教育的重要性日益凸顯。生涯發展指導信息化管理平台可以為生涯教育課程系統化以及建立生涯檔案提供極大的便利，為學校給學生提供個性化生涯輔導提供幫助。目前，供團體使用的生涯發展指導信息化平台五花八門，大多數的平台功能都差不多。本文通過其中某一款生涯發展指導信息化管理平台來介紹如何利用其對學生生涯發展進行指導。

●主要功能

大部分生涯發展指導信息化管理平台都是基于中小學生生涯發展的需求而開發的專門軟件，旨在幫助學生認識自我，了解職業、專業、大學，掌握生涯規劃的基本知識和技能，明确職業發展目标，合理規劃職業生涯。平台有教師端、學生端和家長端，支持Windows、安卓和蘋果等系統。例如，筆者所在學校所使用的一款平台（體驗網址：http://222.216.125.144:88/career/；體驗賬号和密碼均為“1”），在教師界面，主要有“自我認識中心”“生涯資源中心”“生涯探索中心”“生涯規劃中心”“生涯管理中心”“生涯檔案中心”“生涯輔導中心”和“通知公告中心”等功能菜單。

●基本操作應用

下面，選擇一些主要功能來簡單介紹這類平台的用法，更多的功能大家可以自行了解。

①自我認識中心。其具體操作步驟如下：進入“自我認識中心”，在這裡可進行能力、人格、興趣和價值觀的相應專業測評，點擊相應主題的菜單，就進入相應主題的測評。測評完成後，會生成相應的報告，并根據測評結果給出專業和職業建議，為學生科學地進行職業發展規劃提供重要參考。

②生涯探索中心。其具體操作步驟如下：進入“生涯探索中心”，如下圖所示，這個模塊包含了職業數據庫、專業數據庫和高校數據庫三大數據庫，提供全面的職業、專業和高校方面的信息，為學生了解相關信息提供了極大的便利。

③生涯規劃中心。該模塊為學生提供了進行生涯決策的工具，它又分為“學科選擇”和“高考志願填報”兩個闆塊。采用科學的算法，給出學生選科和志願填報的評估分析報告，為學生選科、确定學習目标、有效規劃高中學業提供重要參考，也為學生志願填報提供科學有效的指導。

●案例分析

案例1：基于生涯發展指導信息化平台的生涯規劃校本課程

為了更好地開展生涯教育，提升學生生涯規劃意識和能力，筆者所在學校基于生涯發展信息化平台的“自我認識中心”“生涯探索中心”和“生涯規劃中心”三個功能，分别開發了三個相應模塊的生涯規劃校本課程。課程前後的問卷調查對比數據顯示，該課程的實施提升了學生的生涯規劃意識和相關技能，激發了他們學習的動力。

①基于生涯平台“自我認識中心”的生涯認知課程。

在過去傳統的生涯認知課程中，學生在課堂中通過心育活動進行自我探索，對自身的特點有一定的感性認識，但是這些感性認識難以轉化為清晰的理性的分析。教師可以采用紙質的測評量表幫助學生進行測評，但紙質的測評量表容易丢失，且學生想要再次測評了解自己的變化是比較困難的。而在基于平台的生涯認知課程中，學生登錄平台進行相應的測試，平台将生成清晰直觀的數據反饋和個性化的測評報告，讓學生能夠更好地将感性認識上升為理性的分析。此外，便捷的操作給學生重複測評提供了便利，學生将在三年内完成三次以上的測評，平台将自動記錄測評結果，學生可以随時登錄查看對比自己各方面的發展和變化，以便根據自己的實際情況調整和确定自己的目标。而重複測評也避免了一次測試就給學生貼标簽的弊端，提高了測評的準确性，讓學生在多次測評中确定比較穩定的職業傾向。

②基于生涯平台“生涯探索中心”的生涯探索課程。

生涯平台的“生涯探索中心”包含職業數據庫、專業數據庫和高校數據庫三大數據庫。高校數據庫，包含院校基本屬性、院校簡介、開設專業、錄取分數線、專業選考科目和招生計劃等信息。專業數據庫包含專業基本信息、能力培養、培養目标、就業方向和開設院校等信息。在職業數據庫中，學生可查看13大職業類别下的細分職業，以及每種職業的定義、職責範圍、學曆要求和招聘案例。全面的數據庫信息為學生開展相關的高校、專業和職業探索活動提供了極大的便利。③基于生涯平台“生涯規劃中心”的生涯規劃課程。

在前兩個模塊課程的基礎上，學生對自己各方面有了更清晰的認識，對未來的職業世界也有了一定的了解，開始為生涯決策做進一步的準備。在基于生涯發展平台的生涯規劃課程中，學生可以首先在課堂上學習決策的相關理論，而後通過平台進行操作，平台将根據科學的算法為學生選科和高考志願填報提供切實有效的指導。

案例2：基于生涯發展指導信息化平台的生涯成長檔案

建立學生生涯成長檔案，便于學生把握自己成長的動态，明确自己的學習目标和生涯理想，便于教師掌握學生的成長動态，方便對學生進行個性化的生涯輔導，也解決了家長長期以來“不知道孩子喜歡什麼、适合什麼”的困擾，避免了家長單純憑經驗或分數給孩子填報志願的情況，給家長打開了一個了解孩子的窗口，讓他們可以從孩子的角度去考慮孩子未來的生涯發展規劃。

過去，因為技術的限制，多數學校無法為每位學生建立生涯成長檔案。采用紙質的檔案，數據處理煩瑣，人力物力資源消耗巨大。而現在可以使用生涯平台來建立生涯檔案。管理員将學生賬号導入平台後，學生可随時進入系統進行相應的測試和操作，系統将自動生成學生的個人成長檔案。學生家長和教師都可随時進入查看。

總之，生涯發展是一個動态的過程，開發基于生涯平台的生涯校本課程，建立學生生涯成長電子檔案，能夠更好地為培養學生生涯規劃意識和能力助力，為學生終身發展奠定堅實的基礎。

[全文刊登于《中國信息技術教育》雜志2021年第14期（7月下刊），文章标題為《基于大數據與雲計算技術的生涯發展指導信息化管理平台實踐應用》，作者：李玢兵 李寶光 蔡麗娜 ]

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