【你見過給水果做手術的醫生嗎】

給芝麻做剖腹産手術，給火龍果做闌尾炎手術，給辣椒做脊柱矯正，給芒果做肺癌手術，給椰子君做顱内腫瘤移除，給橘子做植皮手術，給苦瓜做靜脈擴張手術，給小山竹做腹積水引流.....

01 病房的手術刀，另類的“病人”

重症急診室裡，他是緊張忙碌地搶救重患的主治醫生王野虓，回到家裡他又戴起白手套，拿起全套手術刀繼續做手術，不過，這次手術的對象變成了水果。

主治醫生這個崗位沒有周末，忙的時候，一天有三台手術要做，甚至連續工作20小時以上。可壓力這麼大，王野虓醫生還要騰出時間來給水果做手術并拍視頻，目的是為了讓兒子也來體驗一下治病救人的感覺“水果顔色鮮豔，能激發小孩子的好奇心”。

王醫生說：“聽到最多的聲音就是學醫累學醫苦，但我覺得還可以，于是我就想讓我孩子學，先讓他感興趣吧！”雖說近年來醫患關系緊張，醫生的境況越來越不容易，但是他依然希望子承父業，“挽救生命的成感是其他職業無法體會到的。”

02 發散性思維，助力優質育兒

這份堅定的信仰從影響兒子一個人開始，他逐漸影響了更多人，讓他們認識醫生、了解醫生。愛默生曾說過，隻要生命還是珍貴的，醫生這個職業就永遠受崇拜。在佩服王醫生的信仰和高超的手術水平外，更被王醫生對孩子教育的言傳身教，以及智慧有趣的創造性思維育兒方式給折服。

這位王醫生爸爸的舉動，就是一種創造性活動。被問到怎麼想起這個創意的時候，王醫生說每次買水果就犯“職業病”，由水果聯想到人體器官——這就是一種發散性思維作用下的聯想，在這種聯想的支撐下，王醫生去實踐，才有了這一部部風趣幽默的作品。

03 什麼是發散性思維？

發散性思維，又稱擴散性思維、輻射性思維、求異思維。它是一種從不同的方向、途徑和角度去設想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。

著名的心理學家吉爾福特指出：“人的創造力主要依靠發散思維，它是創造思維的主要部分。”這裡所說的發散性思維是指與集中思維相對的一種思維方式。

發散思維是一種重要的創造性思維、具有以下特點——流暢性：快速生成多個視角或解決方案的能力；靈活性：同時設想多個解決方案的能力；獨特性：提出大多數人意想不到的想法的能力；實用性：超出想象并把它們整合起來的能力。例如，風筝的用途可以“輻射”出：放到空中去玩，測量風向，傳遞軍事情報，作聯絡暗号，當射擊靶子等等。

04 育兒中如何培養孩子的發散思維？

• 1.發揮想象力，并以積極熱情的态度回答孩子各種奇怪的問題

德國著名的哲學家黑格爾說過：“創造性思維需要有豐富的想象。”培養孩子的創造性，要善于從生活中捕捉能激發孩子創造欲望，為他們提供一個能充分發揮想象力的空間與契機，讓他們也有機會“異想天開”，心馳神往。

有證據表明，常常能耐心回答孩子問題的父母，他們的孩子好奇心更大，主動思考能力更強。好奇是孩子的天性，促使他們不聽問問題。這正是培養他們發散性思維的機會，家長在陪孩子玩耍的時候，也要刻意去鍛煉孩子的發散性思維。

• 2.淡化标準答案，鼓勵超标的差異化思考多向思維

學習知識要不惟書、不惟上，要鼓勵孩子提出不同的見解。單向思維大多是低水平的發散，多向思維才是高質量的思維。

比如：在我們80後的記憶力，有一道典型的腦經急轉彎：樹上5支鳥。“砰”的一搶，請問還有幾隻鳥。大部分人的答案是一隻鳥也沒有。其實，在發散性思維中，還有很多答案。比如還有4隻鳥或3隻鳥等，因為剩下的是鳥寶寶不會飛。發散性思維是一種沒有固定答案的思維。

• 3.打破常規，弱化固有的思維定勢

思維定勢能使孩子在處理熟悉的問題時駕輕就熟，得心應手，并使問題快速解決。但在需要開拓創新時，思維定勢就會變成“思維枷鎖”，阻礙新思維、新方法的構建，也阻礙新知識的吸收。

法國生物學家貝爾納說過：妨礙學習的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西。有一道智力測驗題：“用什麼方法能使冰最快地變成水?”一般人往往回答要用加熱、太陽曬的方法，答案卻是“去掉兩點水”。或許這種方法并不能讓現實的冰變成水，但這種打破思維定勢的行為，是值得鼓勵的。

在新問題層出不窮，需要更多創意性解決方法的現代社會，這種發散性的思考方式尤為重要，當父母的教育能讓孩子把發散性思考方式當成習慣，相信這樣教育出來的孩子也會擁有創造力。

育兒，歸根結底是做孩子的榜樣并陪伴引導孩子，相信如王醫生這般用心激發孩子好奇心的父親，孩子長大也一定擁有強大的創意和動手能力。

我們要相信，每一個孩子都可能是未來的科學家、宇航員。他們的思想，就是他們最大的王牌，而父母所要做的，是不斷給這張王牌加油，激發王牌更多的潛能。為了讓孩子的思維能夠更深一層，更廣一些，幫助孩子打開思維之門吧！

,

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!

查看全部