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各位經常看推文的可能知道，我個人很喜歡，去日本玩兒～開始是自己喜歡去買買買吃吃吃，後來小E喜歡坐火車我們就一起去鐵道旅行，再後來去年辭職了感覺也算半個教育行業從業人士了，就跑去看看幼兒園、保育園還有各種英語機構......

說實話，看完英語機構的感受是，别老嘲笑日本人英語差了！真的，就像我們做STAR測試我一直強調的是你和美國無數亞非拉公校學生的平均水平在比，所以說到底他們也不是我們的競争對手——至少我們自以為不是對哇？同樣，那些我們在媒體上看到的日本人說的英語，也不能代表他們的精英水平。

所以，約了今天的這篇稿子，和UU麻麻神交很久，小E愛看的鐵道書，我愛看又買不到的外語書，很多由她在日亞幫我覓得。而她家的小朋友，也算是我在朋友圈看着長大的小孩了。前不久，看着她家UU裸考了小托福，裸考了SCAT，最後又搞了個大的——直接過了英檢準一級，等同于歐标B2，相當于大家熟悉的劍橋考試FCE通過/良好水平了。

今天的分享就是她們家小朋友的英語學習經曆，看看在以下的各種劣勢之下，小朋友是如何逆襲的——畢竟，世界那麼大，我們的競争對手，可是在五湖四海啊！

• 華人在日本，學校學日語，家裡說中文，語言環境比我們惡劣多了

• 日本公立學校，一切靠自己，日語中文哪個是母語不好說，但是英語肯定算二外了

• 生活在東京附近的小城市，外教資源相對上海這樣的大城市來說比較匮乏

文/UU麻麻

我們是普通的在日華人家庭，大女兒UU 八歲多，二女兒六歲多。我和老公在日本生活近20年，孩子們在日本出生，日本長大。

和大多數華人家庭一樣，除了理所應當的能講日文外，我們當然也希望孩子們能夠說流利的中文，可以和家人用中文溝通，而英文的重要性就更不用說了——所以從孩子一出生，我們就決定讓孩子接受三語教育。

01

0-3歲：中文啟蒙

重心：中文啟蒙

階段性成果：正常交流，認識簡單的漢字

各種理論都告訴我們，這個階段是學習語言效率最高的時期，所以如果“大環境”的語言是一種，而父母可以以另一種語言為母語的話，那麼可以選擇在家裡盡量使用和大環境不同的語言。

很多國内的有條件的家庭，從這個階段開始就會進行英語的聽說啟蒙，我們比較特殊，大環境是日語，但是又不希望孩子忘記了中文。所以從孩子一出生，我們家除了日常交流用中文外，我還堅持每天給孩子讀中文繪本。最初是一些圖形，物體的卡片，然後是一頁隻有幾個詞的繪本，到三歲時，大女兒最喜歡的已經是《法布爾昆蟲記》這樣的長篇了，一套10本，她自己不能讀，拉着我讓我讀，最後隻能是老母親牌人肉閱讀機努力給她讀，就這樣每本都反複給她讀過三遍。

現在老大八歲了，雖然目前還無法完全自讀中文（因為之後的時間大多給了日文和英文），但是不得不說這三年的堅實基礎，已經讓她在完全掌握日文和英文之前熟練使用中文了。

PS：法布爾昆蟲記也是小E親子閱讀時很喜歡的書，現在回頭看看我竟然能給他讀那麼長的書，當年是有多愛他！

02

2.5-3.5歲：英語啟蒙

重心：英語啟蒙

階段性成果：詞彙量100左右，理解一些日常句型并簡單回答

這段時間還沒有上幼兒園，孩子又到了需要社交的年齡，所以急需一個每天能讓我帶孩子出門的機會。

恰好從我家走路3分鐘就有一家幼兒英文啟蒙學校，于是每周兩次，每次一小時，我帶孩子溜達過去。那時老大2歲半，走路很慢，3分鐘的路，愣是讓她走出了長征的感覺。

學習内容超級簡單，就是很多國内媽媽評價的蹦跳機構，蹦蹦跳跳，寫寫畫畫，除了快樂，啥也沒記住的那種。但是最開心的是結識了一群小夥伴，我也和小夥伴的媽媽們成了媽媽友，到後來以至于每周除了兩天英文課外，還用額外的兩天在和小夥伴們一起玩，感覺那時老大的英文沒學會多少，倒是日語進步超級快，後來搬家也就離開了這個英文學校。

03

3.5-4.5歲：日語啟蒙

重心：日語啟蒙

階段性成果：自主閱讀幼兒繪本，用假名寫信給小朋友

三歲半開始需要去幼兒園了，之前主要是中文和英文的環境，上幼兒園後需要面臨全日文環境了，于是我開始教老大平假名和片假名。很快，她就開始可以自主閱讀幼兒繪本，可能是因為年齡也大了吧！

到幼兒園中班時小朋友們之間開始流行寫信，她很開心的加入和小朋友交換信件的活動中，那時她的日語水平和同班日本小朋友之間已經完全沒有差距了。

PS：除了世界上最難的漢字和26個字母，UU同學還要學習這些假名，不容易啊！

04

4.5-6歲：英語聽讀

重心：動畫片 分級閱讀（包括詞彙、Phonics和sight words）

階段性成果：通過英檢考試5級和4級

搬家後調整了一段時間，我們開始了分級閱讀的陪讀，同時又送老大去了家附近的英文機構，繼續每周一次，每次一小時蹦蹦跳跳的那種，單詞還是和兩三歲時學的東西差不多，于是課堂上她就把書裡的所有内容都背下來了，然後模仿老師提問後自答，就這樣沒多久這段學習就結束了。之後也嘗試過其他機構，沒有滿意的，于是後來就一直是老母親牌陪讀 網絡口語的形式了。網絡課程是固定時間，固定老師的形式，孩子和老師建立了很好的感情。

動畫片：感覺不用多介紹了，我覺得必看的和很多人的經驗差不多：藍色小考拉，粉紅豬小妹，字母積木，Word World，剩下的随意吧，我家看了很多，在語境中學習是幫助理解的最好方式。

分級教材：現在各種分級教材琳琅滿目了，我家用了牛津樹和RAZ，但是感覺用什麼教材并不重要，重要的是認真對待每一冊，每個單詞，弄會再進行下一冊。

自然拼讀：用了《瑞格叔叔自然拼讀法》和《蒲公英英語拼讀王》。還有一個日本的書叫Active Phonics也蠻好，在日本的小夥伴可以試試。

PS：右邊這套我也用過，給一年級的孩子上自然拼讀，很清晰。

Sight Words：沒什麼竅門，就是看熟背出

在我身邊，一般處于這個階段的孩子的家長是最焦慮的，很多家長急于讓孩子突破這個階段進入到自讀。但是我的看法是，這個階段是非常非常重要的一個階段，可以稍微拉長一些，不用急着往前走，尤其是啟蒙早的孩子更是不用擔心。大孩子學習能力強，可以急攻一下Phonics和Sight Words，小孩子還是建議穩紮穩打。

我家在這個階段時，更多的是繼續培養閱讀習慣，因為在下一個階段，是需要孩子自主閱讀的，所以能讀，會讀，愛讀，才能讓孩子在下一個階段走的更長遠。

親子共讀是一個很好的選擇，可以合理利用各種有音頻的材料，重要的是認真對待每一冊，每個單詞，弄會再進行下一冊。

在日本的話，完成這個階段的出口是通過英検考試5級和4級，對标是歐标A1。

05

6-8歲：自主閱讀

也許是嬰幼兒期那些美好的親子共讀時光帶來正面影響，兩個孩子都十分喜歡閱讀，她們自覺主動的讀書，尤其是雙休日早晨，懶爸懶媽還在睡覺時，孩子們已經自己爬起來讀書了。

相比我們這樣那樣低等的讓孩子學好語言的動機，孩子們的動力可能更單純：學好語言就可以讀懂更多的書，上一個階段打下的基礎在這個階段開始發揮作用了。

趁着這次寫文章，我也仔細梳理了孩子每個階段的書單和考試結果：

6歲 通過英檢3級（CEFR A1，略低于KET）

最先能讓我覺得孩子能自主閱讀的書應該是I can read系列吧，也是非常經典的一個系列書了，之前的分級閱讀的書都是我陪她一起讀的，從I can read系列之後大多數都是自己讀或者是自己聽音頻讀的。

部分書目：

I can read系列

Fly Guy系列

Scholastic Branches系列

Ella and Olivia系列

Mercy Watson系列

6歲7個月 通過英檢準2級（CEFR A2，相當于KET通過/良好），STAR測試 GE 3.1

從這個階段開始孩子應該可以完全脫離所有幫助，自主閱讀完成一本全文字的章節書了。當時剛剛了解了Star測試，孩子的測試水平是GE 3.1，和當時大量閱讀的初級章節書差不多。

找到了一張準二級的試題樣本，對于理解力和常識的考驗也是蠻高的，所以大家可以看到這個階段我們的書單裡有不少科普讀物。

部分書目：

Magic Tree House系列

Rainbow Magic系列

A to Z Mysteries系列

Boxcar Children系列

National Geographic Kids系列

Let’s read and find out Science系列

7歲4個月 通過英檢2級（CEFR B1，相當于PET通過/良好）STAR測試 GE 4.9

這個級别開始對寫作能力的要求開始增加，所以我們用了一些時間分給寫作。

英檢有對應的應試書籍，類似這種系列。

孩子寫的一些小故事。

部分書目：

Geronimo Stilton系列

Magic Tree House Fack Tracker系列

Storey Tree House系列

Judy Moody系列

Elmer’s Adventure系列

7歲9個月 STAR GE 4.9

之所以選了這個時間點，是因為當時UU去參加了英檢準1級（CEFR B2）的考試，沒有通過。

當時我的感受就是，GE5的閱讀難度就像是一個瓶頸，對于年齡小的孩子比較難以突破，主要原因是孩子内心不願意去讀那樣的内容，年齡上她們還不足夠大去體會那些細膩的情感，處理種種尖銳的矛盾。

用我自己造的一個詞來說，我覺得GE5是那時UU的"情感瓶頸"，這種情況下，我們覺得首先需要耐心等待她内心的成長，等她順其自然的突破"情感瓶頸"，然後才有字詞句，才有閱讀理解，以及後面的一切。

之後的幾個月裡我們用了40天時間，10次飛行加無數次航行，和家人一起走過了很多地方度過了很多美好的時光，回來後感覺她也成長了很多。

部分書目：

Roald Dahl系列

George Brown系列

The 39 Clues系列

Time for Kids系列

06

8-8.5歲：突破和飛躍

突破是随着她八歲的到來忽如其來的，所以心智的成熟也很重要。

8歲整 小托福裸考845分（CEFR B1-B2），STAR GE 5.5

如果說上一個階段是對英文不自信的階段，那麼突破”情感瓶頸”以後，在這個級别的孩子應該是什麼英文報紙雜志都敢挑戰一下，裝模作樣的看看了。孩子對于自己的閱讀能力出現前所未有的迷之自信。考試，哪怕是裸考也不會有太多心理障礙，然後她開始對各種劇情複雜的書着迷。

當時我們老師讓UU試試看小托福，日本報名費才200人民币左右，我們考試前連什麼題型都不知道，帶着一支筆就去了，最後考出了845分。

後來知道了有CTY的夏令營資格考試，也去試了一下，SCAT詞彙也是裸考90%通過了，還得到了這個考試的Honor獎項。

這個階段的作文也有了飛躍。

部分書目：

Harry Potter系列

Dork Diaries系列

Romona系列

Percy Jackson系列

The Story of the World

8歲半 通過英檢準1級（CEFR B2，相當于FCE通過/良好） STAR測試 GE 6.4

在這裡回顧一下這個考試的情況，其實也是可以看出孩子是如何進行英文學習的，還可以診斷出需要提高哪方面的能力。

聽力這次網上呼聲一片說聽力題太虐了，但UU相反說這次的聽力題比之前的簡單，說基本都聽懂了，後來出分果然隻錯了三道題，首次達到90%，閱讀詞彙的分數是達到了70%。英檢準一級的詞彙書難度是這樣的：

PS. 看了這張圖的第一反應是，不錯啊，可以買一本學日語。

作文在參加考試前的練習大緻是這樣，是比較薄弱的環節。

和FCE的考試不一樣，英檢準一級是筆試通過後才可以參加口試。口試是UU發揮的最好的部分，第一題是描述在職媽媽育兒問題的四格漫畫，關鍵詞應該是包括了保育園空位少，申請困難，以及社會環境對在職育兒媽媽的不友好等問題。UU表示，沒當過媽，但是我就是那娃啊！媽媽以前給我找幼兒園，保育園也挺困難，還有某某小朋友的媽媽的鮮活案例，所以這道題無壓力。

第四題，問的是覺得社會治安越來越好了，還是越來越壞了。這種題都沒有标準答案，隻要理由夠充分，怎麼答都可以。UU說，我回答覺得越來越好了，理由有亮點，第一，較之以前，現在無處不在的攝像頭防範了很多犯罪的發生；第二，現在的法律越來越嚴格，用這些嚴格的法律來預防和懲治犯罪者，确保了社會治安。

她第四題的回答超出我的想象，看來平時閱讀積累的知識，加上曆史的深入學習，都點點滴滴滲透進她的思維裡，you are what you read.

最後，UU的口試得分是差一分滿分，總體以超過B2中位分的成績通過了準一級的考試。

從考試結果來看，聽>說>讀>寫 的排列組合的确符合孩子的能力，也是最有利于将來的發展（在這個階段能夠四項技能全部高分平均發展的牛蛙們請直接忽略這句話）。

補充新聞網站

這個階段的書單和前一部分的系列書重複比較大，我就着重說說在這個階段我們加入的新聞閱讀，比較常用的有：

Science News for Students

Time for Kids

Newsela

在日本的小夥伴推薦報紙The Japan Times Alpha。

另外還推薦一些學科科學和百科類小視頻：Brain Pop，It’s AumSum Time和大名鼎鼎的Khan Academy。

整個回顧到這裡差不多結束了，這樣的梳理讓我也對老二的英語學習有了更清晰的認識：

• 親子陪伴閱讀的時間不怕長，不要焦慮，為自主閱讀打好地基；

• 培養英語能力的時候也要關注“情感能力”，接納孩子的心智發展；

• 不迷信母語學習，把英語當作二外來學習，加強閱讀和口語練習。

今後一年我們的重心将調整到日語學習上來，增加詞彙量，以達到英文的閱讀水平為目标努力。在三語的學習中，沒有什麼捷徑，隻有腳踏實地往前走。

幾句題外話：

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