提起自學，我想起的是小學六年級，最後一節思想政治課。我記得，那節課老師沒有講多少課文，直接讓我們自己看、自己學這一節課的内容：終身學習。當時我看着那本殘破不堪的教科書，想到他裡面的插圖被我畫過、課文被我抄過、粘上的墨迹被我擦過，現終于陪伴我上到最後一課了，他将為我的小學畫上一個圓滿的句号，我不免思緒萬起。更讓我沒想到的是，這最後一課竟是自己給自己上的。這就像一個年邁的老師，陪了自己六年之久，要送自己遠行了，送給自己最後一封名為“終身學習、終身自學”的信，高喊着為自己的将來加油！鼓勁！
相信不少人也曾給自己加油，是啊！好事多磨，沒有誰是一帆風順的，誰都都需要給自己加油，無論是考試力求高分的學子，還是職場拼搏上進的新人，都希望自己充滿力量、迎難直上。而自己迎難而上“攔路虎”往往不是工作有多難、鬥志是否高昂，而是缺乏科學的方法和可行的策略去解決問題。
我們從小就從未停止學習，從小開始就仿佛被人“牽”着、“拉”着才能學下去。學習讓許多人覺得是被迫的，因而主動想要去自學就變得是一件難能可貴的事。好不容易遇到自己想學了，但往往不知道怎麼自學，導緻狀态百出，最終落得個草草結尾。《自學大全》告訴我們， “自學”這個過程本來就是要學的，我們首先要以科學、理性的态度面對這一過程。以往我們會想自學不過就是自己去學會罷了，哪有什麼“技術含量”。殊不知，學起來時會頻頻出現的各種狀況，是十分需要我們做足準備的。千萬不要讓我們的刻闆印象決定了我們對“自學”态度，“自學”既不是領導精英、高材生才有的特長，也不是“沒有什麼技術含量”、“每個人說會都會”的能力。
我們首先要“平視”自學。既不為自己失敗的自學經曆，而感到自卑，也不應該覺得自學是輕而易舉的事。在科學理性地決定要做好自學地準備時，先讓我們腳踏實地看看《自學大全》的目錄吧！那些個提及的問題，哪一個不是 “頑疾”“舊病”呢？筆者自己都覺得，不少問題不止在自學中會遇到，在日常的工作學習都經常會遇到。
遇到問題并理性地尋找科學的方法去解決，這才是腳踏實地的自學者。跨年時高喊着立新年的“自學”flag，而不考慮解決自學中可能遇到的問題，這不是自學者，這是高喊“加油”口号而未進一步的踏步者。筆者覺得，小學的最後一節思政課看來我學得并不好，《自學大全》确實是我應補的一課，它告訴我腳踏實地地面對自學中的問題，腳踏實地地解決問題，才是真正掌握了自學的能力。
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