人教版語文三年級下冊第四組第13課《和時間賽跑》同步練習

一、基礎題

1.按拼音寫漢字。

2.多音字組詞。

奔 bēn ________ bèn________ 和 hé________ hú________

3.我是拼音小能手，寫出帶橫線字的拼音。

4.寫出近義詞。

憂傷──________ 哀痛──________ 持續──________

欺騙──________ 假若──________

5.寫出反義詞。

哀痛──________ 持續──________ 憂傷—________

飛快—________ 成功—________

6.比一比，組詞語。

随________ 訪________ 堂________ 鏡________ 調________

腿________ 坊________ 常________ 境________ 凋________

7.讀一讀《和時間賽跑》，寫一些。

外祖母生前最________我，後來的二十年裡，我因此________，________你一直和時間________，你就可以成功。

8.在括号内填入适當的方位詞，組成詞語。

________行________效 ________張________望 ________顧________盼

________轅________轍 ________仆________繼 ________腔________調

9.花落誰家。

漆黑黑暗

①他見周圍一片________，就掄起大斧頭，朝眼前的________猛劈過去。

逐漸逐步

① 奶奶的身體狀況________好轉。

② 小軍的學習成績正在________提高。

10.将兩句話合成一句話。

①他愛深讀書。他愛做讀書筆記。

②他從來不說謊。大家很信任他。

11.我會選。

①小鳥扇________ (shān shàn)動着翅膀在天空中飛來飛去。

②爺爺手裡握着一把扇________ (shān shàn)子。

③秋雨像一把鑰匙，趁你沒________ (méi mò)留意，把秋天的大門打開了。

④ 這場雨太大，路上的積水沒________ (méi mò)過了行人的膝蓋。

12.根據對課文《和時間賽跑》的理解，寫出珍惜時間的格言。

________ ________

________ ________

13.按課文《和時間賽跑》内容填空。

①我常做這樣的遊戲，有時和________賽跑，有時和________比賽，有時一個暑假的作業，我________就做完了。從中我明白了，假若你一直和________賽跑，你就可以________。

②我每天放學回家，在庭院裡看着太陽一寸一寸地________了山頭，就知道一天真的________了。雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有________的太陽了。

14.擴句。

①白醫天使工作。

②西湖在杭州。

③氣球升上天空。

15.縮句。

①我養成了做完作業認真檢查的習慣。

②他以非凡的毅力刻苦地學習文化知識。

③一群水鳥正在吞食漂在水面上的菜葉。

16.讀一讀，選一選，我知道“益”在句子裡的意思。

“益”的意思：增加；利，有好處；更加；

①我們要多做一些有益________的事。

②經常堅持體育鍛煉，可以延年益________壽。

③我們的祖國日益________強大。

④多讀一些課外書籍，我們會受益________匪淺。

17.将下列句子改為陳述句。

①難道這件事我會不知道？

②難道我有這麼笨嗎？

③你不覺得這樣做不對嗎？

18.填一填，讀一讀。

①少壯不努力，________。

②花有重日開， ________。

③黑發不知勤學早，________。

19.我會用橫線的詞語寫句子。

①雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽。

②或許明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。

20.根據課文《和時間賽跑》，寫出對句子的理解。

《和時間賽跑》這篇短文中，爸爸是怎麼理解“什麼是永遠不會回來了呢？”

21.根據課文《和時間賽跑》， 寫出對句子的理解。

《和時間賽跑》這篇課文中，作者是怎樣感到時間流逝的？

二、閱讀題

22.快樂閱讀。

大地媽媽

花草和樹木吸着大地媽媽的養料長大，都是大地媽媽的孩子。

為了報答大地媽媽，孩子們在春天長出綠葉。到了炎熱的夏天，就請媽媽在綠蔭下乘涼。到了冬天，枯黃的樹葉和花草像棉被一樣蓋在媽媽的身上。媽媽把枯葉、枯草做成養料，讓孩子們吸收。這樣，花草樹木在媽媽的懷抱裡長得更茂盛，把媽媽打扮得萬紫千紅。

可是，有的人不愛護大地媽媽的孩子，他們砍樹、折花，踐踏草地。大地媽媽失去了孩子，光着身子，被烈日曬，被寒風吹。過了些日子，大地媽媽病了，她的皮膚開裂了，漸漸失去了光彩，世界也變得灰蒙蒙的。

大地媽媽對人們呼喊：“ 愛護我的孩子吧，我的身體健壯了，你們的生活才會更加美好！”

（1）為加點字選擇正确的讀音。

乘________（chéng chèng）涼枯________ (gū kū)草日曬________ (shài sài) 炎________ (yán rán)熱

（2）________和________是大地媽媽的孩子。

（3）大地媽媽的孩子是怎樣報答大地媽媽的？把相關的語句抄寫下來。

答案解析部分

一、基礎題

1.【答案】将來；憂傷；雖然；狂奔；暑假；滋味

【考點】拼音，和時間賽跑

【解析】【分析】将來：未來。憂傷：憂愁哀傷内心憂傷。每個人都有七情六欲。憂傷隻是其中一種，是被動消極的情緒，憂傷是人的一種心理感受，是一種不快樂、不高興的表現。雖然：表示承認甲事為事實，但乙事并不因此成立。狂奔aaaaaaaaaaaaa：狂奔就是發瘋了似地奔跑。暑假：是适用于全世界在校學生的一個較長的夏季假期。滋味：美味；味道；苦樂感受。

【點評】激發學生學習拼音的興趣，提高學生準确認讀拼音的能力。

2.【答案】奔馳；投奔；和諧；和了

【考點】拼音，字義，和時間賽跑

【解析】【分析】奔bēn急走，跑：奔跑。奔馳。奔突（橫沖直撞；奔馳）。bèn 直往，趨向：投奔。奔東走。 和hé 相安，諧調：和美。和睦。和諧。和聲。和合hú打麻将或鬥紙牌時某一家的牌合乎規定的要求，取得勝利。

【點評】主要測試學生對多音字的辨析。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區别詞性和詞義的作用；使用情 況不同，讀音也不同，讀音有區别用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區别語體的作用，主要體現為口語和書面語等；方言詞彙的存在造成多音。

3.【答案】wèi；jiàn；suō；tíng；chuǎn；yíng；shǔ；yì

【考點】拼音，和時間賽跑

【解析】【分析】安慰：勸說安慰指勸解安慰。光陰似箭：光陰:時間。時間如箭，迅速流逝。形容時間過得極快。歲月如梭：形容時光消逝如織布機上的梭子一樣快。庭院：指建築物（包括亭、台、樓、榭）前後左右或被建築物包圍的場地通稱為庭或庭院。喘氣：急促地呼吸。有時亦指緊張活動中的短暫休息。受益無窮：收獲很大。益不是利益,是好處。無窮是沒有盡頭的意思,這裡是為了說明受益之大。

【點評】激發學生學習拼音的興趣，提高學生準确認讀拼音的能力。

4.【答案】悲傷；悲痛；連續；哄騙；假設

【考點】詞義，和時間賽跑

【解析】【分析】憂傷：憂愁哀傷内心憂傷。哀痛：意為悲傷。持續：無間隔,連續不斷。欺騙：在雙方平等及信息共享的情況下以虛假的言行掩蓋事實真相，故意施詐使人上當。假若：指假如，即使。悲傷 ：是種情緒反應,多數高等哺乳動物均有此反應,人類最為顯著,是悲痛哀傷之意。悲痛：悲傷哀痛。哄騙：用好聽的語言,或贊美的語言去誇對方,把她誇得不知天南地北就是哄了。

【點評】主要測試學生對近義詞的理解，近義詞，是指詞彙意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“幹枯”、“寬敞”和“寬闊”。

5.【答案】高興；間斷；高興；緩慢；失敗

【考點】詞義，和時間賽跑

【解析】【分析】哀痛：意為悲傷。持續：無間隔,連續不斷。憂傷：憂愁哀傷内心憂傷。飛快：像飛那樣快,形容速度很快。成功：就是達成所設定的目标。成功其實是一種感覺，可以說是一種積極的感覺，它是每個人達到自己理想之後一種自信的狀态和一種滿足的感覺。

【點評】主要測試學生對反義詞的理解，反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假。或是沒有矛盾對立關系，但對比鮮明，例如高山——平地。

6.【答案】伴随；訪問；高堂；鏡子；調動；大腿；作坊；經常；邊境；凋零

【考點】字形，字義，和時間賽跑

【解析】【分析】随讀suí，右半部分為有，随讀suí，有半部分為退，要注意區分；訪與坊為同音字，訪為言字旁，坊為提土胖，要注意區分，不要弄錯；堂讀táng ,下半部分為土。常讀cháng，下半部分為巾，不要弄混；鏡為金字旁，境為提土旁，這兩個字屬于同音字，都讀jìng，擔詞義不相同，要注意區分；調為言字旁，讀diào,又讀tiáo，凋為兩點水，讀diāo，要注意區分這兩個字的字形，不要弄混。

【點評】主要測試學生形近字的辨别能力。形近字是指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。做這樣的題，必須要看清楚偏旁，這樣才能判斷這個字的讀音。特别注意的是有的拼音還是差不多的。

8.【答案】疼愛；受益無窮；假如；賽跑

【考點】課文内容理解，和時間賽跑

【解析】【分析】 外祖母生前最疼愛我，後來的二十年裡，我因此受益無窮，加入你一直和時間賽跑，你就可以成功。受益無窮：收獲很大。益不是利益,是好處。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正确答案。

9.【答案】上；下；東；西；左；右；南；北；前；後；南；北

【考點】成語，和時間賽跑

【解析】【分析】上行下效：效:仿效，跟着學。上面的人怎麼做，下面的人就跟着怎麼幹。東張西望：張:看。形容這裡那裡地到處看。左顧右盼：顧、盼:看。向左右兩邊看。形容人驕傲得意的神情。南轅北轍：想往南而車子卻向北行。比喻行動和目的正好相反。前仆後繼：仆:倒下；繼:接着，跟上。前面的倒下了，後面的緊跟上去。形容鬥争的英勇壯烈。南腔北調：原指戲曲的南北腔調。現形容說話口音不純，攙雜着方言。

【點評】考察學生對與方位有關的成語的掌握。

10.【答案】漆黑；黑暗；逐漸；逐步

【考點】詞義，和時間賽跑

【解析】【分析】漆黑：謂極暗無亮光，顔色極黑。黑暗：沒有光亮。逐漸：指漸漸，逐步。逐步：指一步一步地。

【點評】主要測試學生對詞義的理解。詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發點，根據它所反映的事物或現象的各個特點，詞在它的發展過程中又會産生若幹個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質包括概括性、客觀性和民族性。

11.【答案】①他既愛讀書又愛做讀書筆記。②因為他從來不說謊，所以大家很信任他。

【考點】句式銜接，和時間賽跑

【解析】【分析】把兩個或兩個以上在意義上有密切聯系的句子組合在一起，叫複句，也叫關聯句。複句通常用一些關聯詞語來連接。關聯詞一般分轉折關系、假設關系、條件關系等。作為連接分句、标明關系的詞語，關聯詞語總是标明抽象的關系，可以作為某類複句的特定的形式标志。說話時很容易發現必須帶有的一到二個詞語，雖然意思不同，但連在一起無論是說還是聽都覺得很舒服。将分句連起來，使它變為通順、完整的一個句子。

【點評】主要測試學生對句子銜接的掌握。

14.【答案】shān；shàn；méi；mò

【考點】拼音，和時間賽跑

【解析】【分析】“扇”讀“shàn”時表示搖動生風取涼的用具：～子。～墜（扇柄下端的裝飾物）。讀“shān”時表示搖動扇子或其它東西，使空氣加速流動成風：用扇子～。“沒”讀“méi”時表示不領有，不具有，不存在、或不及，不到，有多個以"沒"開頭的短語。讀“mò”時表示沉沒水中，還有消失不見，覆滅、敗亡。

【點評】主要測試學生對多音字的掌握。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區别詞性和詞義的作用；使用情 況不同，讀音也不同，讀音有區别用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區别語體的作用，主要體現為口語和書面語等；方言詞彙的存在造成多音。

15.【答案】少壯不努力，老大徒傷悲 。；花有重開日，人無再少年。；一日之計在于晨，一年之計在于春。；黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

【考點】格言/名言，和時間賽跑

【解析】【分析】格言是一個人機智之精華，衆人彙成的睿智。格言要求内容積極向上，可以是聰明人的智慧，老年人的經驗。格言，可以作為人們行為規範的言簡意赅的語句。從句法結構角度說，格言是相對完整、相對獨立的句子，可以獨立用來表達思想，簡而言之，就是含有教育意義可為準則的字句。

【點評】考查學生對名言名句的積累與運用。

16.【答案】太陽；西北風；十天；時間；成功；沉進；過完；今天

【考點】課文内容理解，和時間賽跑

【解析】【分析】我常做這樣的遊戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風比賽，有時一個暑假的作業，我十天就做完了。從中我明白了，假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。我每天放學回家，在庭院裡看着太陽一寸一寸地沉進了山頭，就知道一天真的過完了。雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。

【點評】對于課文内容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，将課文讀懂，才能進行進一步的理解。

17.【答案】①一群美麗的白醫天使兢兢業業地工作。②美麗的西湖在浙江省杭州。③一個氣球慢慢地升上天空。

【考點】擴寫、縮寫句子，和時間賽跑

【解析】【分析】擴句，又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

【點評】考察學生對擴寫句子的掌握。

18.【答案】①我養成了習慣。②他學習文化知識。③水鳥吞食菜葉。

【考點】擴寫、縮寫句子，和時間賽跑

【解析】【分析】縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為隻留“主幹”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多麼複雜的單句，隻要層層壓縮，就會越來越簡單，最後剩下的就是這個句子的“主幹”，主幹也就是主語 謂語 賓語。換句話說，“主幹”就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之後餘下的部分。

【點評】主要測試學生對縮句的掌握。

19.【答案】利，有好處；增加；更加；利，有好處

【考點】字義，和時間賽跑

【解析】【分析】益：增加：益壽延年。增益。損益。好處，有好處：利益。益處。公益。權益。受益非淺。更加：益發。日益壯大。古同“溢”，水漫出來。回答這道題時，學生應該根據當時的語境來選出正确的答案。

【點評】考查學生對字義的理解與掌握

20.【答案】①這件事我知道。②我沒有這麼笨。③你應該覺得這樣做不對。

【考點】句式轉換，和時間賽跑

【解析】【分析】反問句改陳述句方法：①将句中的肯定詞改為否定詞,或将否定詞改為肯定詞.即有“不”去“不”；無“不”加“不”. ②将句中的反問語氣詞（怎、怎麼、難道等）去掉. ③将句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉,問号改為句号.

【點評】考查學生對句式的轉換。

21.【答案】老大徒傷悲；人無再少年；白首方悔讀書遲

【考點】詩文朗讀、默寫、翻譯，和時間賽跑

【解析】【分析】少壯不努力， 老大徒傷悲。所謂年輕力壯的時候不奮發圖強，到了老年，悲傷也沒用了。花有重日開，人生再少年。花謝了會再開 人老了則不會再年輕了。黑發不知勤學早白首方悔讀書遲，少年時不知道努力，老了想讀書發現太遲了。這道題主要考察的是學生對詩文默寫的掌握，學生要注意平時的積累，就不難回答這道題了。

【點評】這道題考察的是學生對與珍惜時間有關的詩句的積累與默寫。

22.【答案】①雖然我題沒做完，但我做完的全對，我還是全班第一名。②你提的問題不是太難，而是太傷人腦經。

【考點】語言表達，和時間賽跑

【解析】【分析】①雖然我題沒做完，但我做完的全對，我還是全班第一名。②你提的問題不是太難，而是太傷人腦經。

【點評】考查學生對語言表達能力的運用。造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴别人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句号、問号或感歎号。

23.【答案】昨天過去了，就再也回不到昨天；小孩子長大，就再也回不到童年。

【考點】課文内容理解，和時間賽跑

【解析】【分析】和時間賽跑有兩個意思：一是昨天過去了，就再也回不到昨天。二是小孩子長大，就再也回不到童年。

【點評】對于課文内容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，将課文讀懂，才能進行進一步的理解。

24.【答案】看到太陽下山，知道一天就這麼過完了；看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛的是同樣的路線，也永遠不是今天了。

【考點】課文内容理解，和時間賽跑

【解析】【分析】看到太陽下山，知道一天就這麼過完了；看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛的是同樣的路線，也永遠不是今天了。

【點評】對于課文内容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，将課文讀懂，才能進行進一步的理解。

二、閱讀題

25.【答案】（1）chéng；kū；shài；yán

（2）花草；樹木

（3）為了報答大地媽媽，孩子們在春天長出綠葉。到了炎熱的夏天，就請媽媽在綠蔭下乘涼。到了冬天，枯黃的樹葉和花草像棉被一樣蓋在媽媽的身上。

【考點】語段閱讀，童話故事，和時間賽跑

【解析】【分析】（1）考察的是學生對拼音的掌握，（2）讓學生了解大地媽媽的孩子是誰，（3）考察的是學生對這篇短文的理解與掌握。大地媽媽的孩子為了報答大地媽媽，孩子們在春天長出綠葉。到了炎熱的夏天，就請媽媽在綠蔭下乘涼。到了冬天，枯黃的樹葉和花草像棉被一樣蓋在媽媽的身上。

【點評】對于課文内容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，将課文讀懂，才能進行進一步的理解。

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