三年級語文下第16課宇宙的另一邊?課文描述一個孩子趴在窗台，看着浩瀚的星空，幻想宇宙的另一邊的秘密，展示了宇宙另一邊的人、事、物，孩子的想象奇特而充滿趣味，今天小編就來聊一聊關于三年級語文下第16課宇宙的另一邊?接下來我們就一起去研究一下吧!

三年級語文下第16課宇宙的另一邊

課文描述一個孩子趴在窗台，看着浩瀚的星空，幻想宇宙的另一邊的秘密，展示了宇宙另一邊的人、事、物，孩子的想象奇特而充滿趣味。

一、識字寫字

課文共有6個要求會讀的生字，10個生字要求會寫。其中，“淌”“秘”“棟”“緒”“篇”既要求會讀，又要求會寫。需要注意的是“淌”讀音為三聲“tang”，不能讀成一聲。“秘”“密”兩個字是同音字，都有“不公開、隐蔽”的意思，在組成詞語時，注意“秘”在前，“密”在後的順序。“密”字組詞識記：秘密、秘書、秘訣、秘方。動作輔助識記“氣喘籲籲”的樣子，演一演加深印象。“棟”“梯”“鈴”都是形聲字，注意左窄右寬。“密”上中下結構，注意筆畫之間的穿插。“篇”上下結構，要寫得上扁下方。

引導孩子運用多種方法識記生字，為孩子自主學習生字奠定基礎，同時還應重點指導書寫易錯字“秘密”一詞，關注難寫字、易錯字。

二、“捕捉”秘密，感受想象

課文從“我”趴在窗台上看星空，展開無限遐想，想象到了：宇宙的另一邊是這邊的倒影。宇宙的另一邊有個一樣的“我”，正做着和“我”相反的事情。宇宙那一邊天氣現象是相反的。宇宙的另一邊的石頭也有了生命。宇宙的另一邊，學習的課程和内容也很特産别……

作者把宇宙的另一邊想象得很有趣，也好好玩。在“我”的想象裡，宇宙的另一邊一切都颠倒了！原來，“我”在這一邊的煩惱，就成了另一邊的（快樂）；“我”在這一邊的失敗，就成了另一邊的（成功）；“我”在這一邊的失去，就成了另一邊的（收獲）。

三、品讀課文，體會想象的奇特

1、合作讀第3自然段：一人讀“當我……”，另一人讀“他……”；第4、5自然段：一人讀“這一邊……”的句子，另一人讀“另一邊……”的句子。

2、本課想象奇特，充滿童真童趣，語言質樸，朗讀基調是輕快活潑的。要注意讀好文中一連串的疑問句，讀出讀宇宙的另一邊的無限好奇與向往。

四、運用方法，展開想象

1、小作者趴在窗台上，看着浩瀚的星空，想象宇宙的另一邊有一個有趣的世界。想象一下：這個有趣的世界還會有哪些秘密呢？看誰想象的更奇妙。

運用逆向反着想象：

在很遠很遠的地方，宇宙的另一邊是這一邊的倒影。

在宇宙的這一邊，雪是白色的；那麼，在宇宙的另一邊，____________________________

在宇宙的這一邊，魚在水裡遊，那麼，在宇宙的另一邊，____________________________

在宇宙的這一邊，__________________，但在宇宙的另一邊，___________________________。

2、宇宙的另一邊的習作秘密是什麼？仿照課文，拓展想象：

把自己想象成别的事物：

在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關于雲的習作，就得__________________________________

通過借鑒課文反着想的表達方法，開啟想象之旅，并提供典型句式，為學生的規範表達搭建支架，既鍛煉了孩子的逆向思維能力，又提升了孩子的習作能力。

五、課外閱讀，拓展延伸，關注作者相關的書籍

1、《宇宙的另一邊》是由陳詩哥創作的。他的作品充滿了童真童趣，體現了大膽的想象。他出版的童書有《會跳舞的房子》《長翅膀的小龍》《風居住的街道》等，課下，感興趣的孩子可以找來讀一讀，進一步感受想象的樂趣。

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