現如今時代由于人們的受教育程度的不同，認知與思維的提升，所以在給孩子起名方式方面也有了很大的不同。

一位有很多年教育經驗的老教師曾經半調侃地說，不同時代的學生，取的名字往往也不是一個畫風。

剛開始教學的時候，班上的孩子有很多叫“愛國”、“建軍”等十分根正苗紅的名字，後來“李陽”、“張偉”、“王強”等名字又占據了大半邊天。

直到近十幾年來，班上孩子的名字變成了若曦、浩然、子欣、子怡、梓涵、紫萱、紫涵，非常雷同，讓老師經常看花了眼。

那麼到了現如今，他發現新一代的家長給孩子起名的套路又變了，雖然名字越來越個性化，但是還是避免不了“爛大街”的命運。

幼兒園老師的工作很辛苦，但是有一點我們想象不到，就是記幼兒園小孩子的名字也是一項體力活，幼師抱怨說太心累了。

根據不同的起名模式，當代家長給孩子起名的種類大概可以分為這幾種，第一種家長，依然固執的給孩子起名叫各種“欣、熙、梓、軒、涵”等名字。

但是由于這種名字實在是太多了，太爛大街了，現在紮堆叫“梓涵”的學生越來越少了，這個時代已經在慢慢過去。

第二種起名模式，用父親的姓加上母親的姓，給孩子起四個字的名字，這類名字重名率大大降低，四個字的模式也更有特點。

名字是有個性了，但是在老師看來還是有點古怪，因為這種組合之下經常出現一些非常繞口、古怪的名字，比如“曹鄭昊軒”、“朱慕李”。

而且最尴尬的是，如果父母二人婚姻不和分開了，孩子再叫父母姓組成的名字就尴尬了，隻能被迫改名。

第三種起名模式，繁體字、生僻字大量運用，這也是最讓老師崩潰的一種情況，曾有老師抱怨說，班裡一半學生的名字裡面都有生僻字。

老師在上課提問的時候，往往會因為害怕讀錯這些字的讀音，而不敢叫學生起來回答問題，有時候如果讀錯了，還會暴露出自己的“孤陋寡聞”。

上述盤點的三種起名模式，至少老師還是能招架得住的，但是現在又出現了一種年輕家長非常不走尋常路的起名模式，實在是讓人難以接受。

名字越怎麼奇葩，就越怎麼起，比如網上就有人爆料說自己的名字叫“寶寶”，關鍵他還是個男生，很難想象這個男生到了七八十歲的時候子女要怎麼稱呼他。

有的父母喜歡玩遊戲，就把孩子叫做“王者榮耀”，有的喜歡武俠小說，就把孩子叫做各種非常中二的名字，這些名字往往能讓老師都忍不住笑。

起這種名字的好處是非常有個性，絕對能讓孩子變身人群中最靓的仔，可是最大的缺點也是太有個性了，孩子自己可能都不太接受自己有個這樣奇葩的名字。

所以這種起名方式是盡量要規避的，孩子的名字要跟随孩子一生，孩子以後畢業了，進入社會了，名字就是别人對他的第一印象。

一個有内涵的好聽名字能讓人念念不忘，一個過于奇葩的名字會讓人感覺這個人也有些奇葩，甚至産生誤解，對孩子未來的發展是極其不利的。

所以父母們千萬不要為了一時彰顯個性的快樂，就給孩子打上了一個終身的奇葩烙印，我們甚至都不知道孩子到底願不願意被叫成這個名字的時候就謹慎嘗試為好。

幼兒園老師也給了家長們一些起名字時候的意見，比如起名字時慎用表意不明的生僻字和繁體字，小心弄巧成拙。

有些不常用的生僻字看起來很有個性，但實際上是貶義詞，萬萬不可讓孩子叫，這種字不僅不會讓别人覺得有文化，反而會讓人笑話。

四字名字雖然彰顯個性，雖然朗朗上口，但是不一定所有父母姓組合在一起都适合做孩子的名字，起這種名字的時候也要慎重一些。

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