青少年正處于心智發育的關鍵時期，也是性格養成的階段，處于青春期的青少年正在建立屬于自己的意志，所以這個時候就可能産生一些叛逆厭學的情況。而家長因為不知道孩子這個階段的心理情況就不明白為什麼孩子會突然厭學，明明小的時候學習成績還不錯，甚至很優秀。
1、精神疾病問題
在極度焦慮的情況下，容易出現強迫症。如不由自主地去想、去做某些事，明明知道沒有必要去想，但是就是控制不住自己，想擺脫也擺脫不了，非常苦惱，使注意力無法集中。有時候，自己做的事情自己都毫無主見，就像被思維控制一樣，昏暈而過，迷茫糊塗，而這種強迫症，是不會貼附在學習上的。
還有就是抑郁症是青春期比較突出的情緒問題。在整個兒童期到成人以前，是抑郁症的第一個高峰，很多孩子都有消極、輕生的念頭。孩子們對個人的未來，對前途悲觀、絕望，有自卑心理。由于現在的家長老師多不注意孩子的性情變化，導緻本就少溝通的孩子，心理矛盾到極點，抑郁而輕生，更别說厭學。
2、沒有好的學習方法到了高中之後，課程的難度就開始攀升上來了，不再是簡單的一些皮毛知識了，更加涉及到很多原理和理論的問題。這時候如果孩子不能及時找到好的學習方法，再像初中那樣就可能行不通了。這時候可以借鑒一下班上幾位學習成績好的同學的方法，慢慢尋找适合自己的方法，構建屬于自己的知識構架。
3、老師和家長的影響孩子出現厭學，有時候和老師有很大關系，尤其是初一、高一階段，後者更換老師之後。還有就是有些家長對孩子期望值過高，對孩子評價方式單一，隻重視結果，不重視過程，讓孩子承受很大壓力。如果幾次成績達不到理想的結果，就會受到訓斥，産生挫敗感，最終産生厭學。
4、青春期性心理調查發現，發生厭學與一些孩子初入青春期有關，當女孩出現初潮和男孩首次遺精時，由于神經、内分泌的作用，他們的警覺性增強，害怕學校其實是一種移花接木的轉換防禦機制，通過棄學暫緩了“不被人發現”、“不知如何是好”這種潛在的性心理壓力。
5、心智沒有成熟由于青春期的孩子生理和心理發展不成熟，學校和家長又給予過大的壓力，将會使孩子出現一些情緒和行為的改變。生長在應試教育嚴重的今天，屬于青少年學生的自由空間少，導緻不會溝通，把各方面的困難壓抑在自己心理，造成性格内向，注意力偏差而導緻厭學。
要記住孩子的厭學大部分都是因為不同原因交雜導緻的，比如碰上了不喜歡的老師，不會好的學習方法等等。當然也有可能是由于單方面原因。不過不管孩子因為什麼，家長都要及時和孩子溝通和交流，要記住是幫助孩子而不是“命令”他們應該怎麼做。
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