幼兒成長檔案放飛夢想?當你面對那一摞摞的幼兒成長檔案時，你是否在想“唉，這麼多，什麼時間來弄，什麼時候才能弄完呢？”如果你有這樣的想法？請聽聽我的做法，看對你是否有幫助，接下來我們就來聊聊關于幼兒成長檔案放飛夢想?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

幼兒成長檔案放飛夢想

當你面對那一摞摞的幼兒成長檔案時，你是否在想“唉，這麼多，什麼時間來弄，什麼時候才能弄完呢？”如果你有這樣的想法？請聽聽我的做法，看對你是否有幫助。

一、 積累素材

（一）鏡頭中的世界

作為一名幼兒教師，每天穿梭于孩子們中間，你是走馬觀花？還是用心欣賞?我選擇後者。

1.用心記錄

人們都說好記性，不如賴筆頭。于是我帶着小本子去記錄孩子中的點滴，可是我的速度跟不上。于是我又設計表格，采用時間觀察法，可速度還是跟不上，重要的是沒有圖片資料，最後我決定嘗試相機記錄的方法。

我采用随機抓拍的方法。最初孩子不太習慣，我一拿起相機，有的幼兒呆住了，有的幼兒則擺起了剪刀手。我就想辦法轉移他們的注意力，不讓他們發覺自己在拍照。

後來，孩子們漸漸習慣了，已經不在意我手中的相機，真實的孩子自此闖入了我的鏡頭。我經常把相機固定到一個位置拍攝，然後自己也加入到孩子們的活動中，這樣既記錄了孩子的活動，也記錄了我的一言一行。

2.用心解讀

有了用心的記錄，更缺少不了細心的解讀。在編輯整理時，我不時地發出笑聲和驚歎聲。透過鏡頭，孩子們那經典的話語又一次回響在我的耳邊，孩子們那有趣且有意義的行為在我的眼前再次重現。

鏡頭告訴了，我已發現的，亦告訴了我未發現的。記得有一次， 一個小朋友推了另一個小朋友，而這一瞬間恰巧被老師發現了，推人的小朋友被老師批評了。但推人的原因，他沒有告訴老師。

在整理照片時，我卻發現了其中的原因，事情的原委都呈現在了照片裡。相機就像是另一位老師，它幫你捕捉一切進入鏡頭的景物，隻要你足夠的耐心和細心就能發現這裡發生的故事。

鏡頭所呈現的是一本沒有序言的書，因為你不知道這裡面還會隐藏着什麼。這裡有孩子們學習的故事，幾張簡單的照片呈現了孩子們學習發展的過程。

這裡有孩子們收獲成功的那份喜悅，誇張的表情和跳躍的身姿向你诠釋了一切。

這裡有給老師的驚喜，也有給老師的提醒，幾分鐘的視頻會讓你發現孩子的閃光點和自身言語行為的不足。

故事、喜悅和驚喜成就了幼兒的成長檔案，而提醒則成就了老師的成長檔案，你會知道自己的語言、語調和行為是否合适，随時鞭策自己。

有了一個充滿活力的鏡頭，你就有了幼兒成長檔案的半壁江山。你既是一名幼兒教師，又是一名攝影師，何樂而不為呢？對了還有後期制作師。

（二）網絡中的世界

如今的社會是一個高速運轉的時代，家長忙于工作，很少有空閑和老師面對面聊天。

慶幸的是，如今的社會又是一個網絡的時代，微信、QQ、飛信等等通信手段方便了人們之間的交流。我就充分運用了這個網，抓住與家長聯系的每一條線。

孩子的成長瞬間和煩惱，我都會第一時間告知家長，家長會回複。這樣一來一往，久而久之就形成了一篇篇“孩子成長”的語錄。

孔夫子的《論語》需要後人整理記錄才能完成。我們的則不需要别人記錄，隻需要自己網上敲打就形成了一部《孩子成長語錄》。遇到家長沒有回複的，對于教師來說就像是一則則短小的觀察日志，也是益處很多。

這網上的留言是成長檔案中不可缺少的一道亮麗風景線。

（三）攜手孩子，在作品的海洋中暢遊

孩子們的習作很多，如果單憑教師的一己之力，那得多少個不眠之夜呢？我想到了孩子們，隻要給他們充分的信任，耐心地指導，他們就會成為一個個得力的小助手。

1. 選擇作品入冊

孩子們先将自己的作品按照創作方式分類，如紙貼畫、剪紙、彩筆畫等。然後從同類作品中選出一幅自己喜歡的作品。

2. 粘貼标簽

區域活動時，教師指導美工區能力強的幼兒粘貼标簽。指導一，标簽的位置，以不影響畫面為準。指導二，點膠水的位置，點在标簽背面四角，數量不宜多。

3. 填寫标簽

每張作品創作完後，教師都在背面寫上了日期、姓名和内容。現在隻需重新梳理一下，以整齊的文字表述出來。有時詢問幼兒，他們早已忘記當初畫的是什麼了，所以創作後及時地記錄很重要。

(四)在“定時觀察”中，完成評價工作

月發展評價表的填寫時間定在月末的最後一個星期。教師每天記住一到兩個目标，然後将幼兒的情況記錄在下面的表格中。兩個老師每天就可以完成兩到四個目标的觀察任務，如果有保育員老師的加入進度更快。最後以此為依據，完成評價工作。

（五）“便簽式記錄”成就月總結

針對幼兒一個月的總結，如果以月發展評價表為依據進行描述，感覺像是在做重複的工作，沒有意義。

于是我采用寫便簽的方法來記錄對孩子的觀察心得，幾個字，一兩句話就足矣。最後月總結時，每個孩子都至少有一兩句話給老師以啟迪，能夠給家長呈現孩子成長中的閃光點（不能用圖片來呈現的）。

二、 整理素材

當你面對那一大堆素材時，是否頭疼呢？讓數學思維來幫助你，先把所有的素材分為三大類，照片類、文檔類和作品類。再根據每個類别素材的特點，采用不同的整理方法。如：照片類，采用的就是分類歸納，最後編輯的方法。

（一）照片類

1.分類歸納

（1） 殘片與常片

通過放大圖片預覽，你會發現有些照片不可編輯修複，即視為殘片，直接删除。剩下即為常片。

（2）集體與個人

正常的照片中也存在着小小的瑕疵，通過美圖秀秀和光影魔術手等編輯軟件，進行提亮、馬賽克、消除等操作，提高照片的質量。最後分别放入幼兒個人相冊和班級相冊中。

（3）普片、精片與故事片

教師在幼兒個人電子相冊中分出照片、精片（精彩的照片）和故事片（呈現活動軌迹的照片），并将精片和故事片存入幼兒成長檔案電子冊。

2. 編輯

在幼兒電子成長檔案中，将精片編輯成圖文并寫的形式，故事片撰寫成學習故事。

(二)文檔類和作品類

文檔類資料分為四種，一是教師撰寫的學習故事，二是網絡形成的“幼兒成長語錄”，三是月發展評價表，四是月總結。學習故事照片類已經整理完，這裡就不用提了。

“幼兒成長語錄”資料的整理主要分為兩步，第一步在幼兒電子成長檔案裡建立“幼兒成長語錄”文檔，第二步将網頁上信息複制到文檔裡，聊天時的呢稱和時間不需要删除，這呈現一個時間軌迹。

月發展評價表和總結以個體幼兒為單位進行歸納整理，幼兒作品的整理方法同上，不再贅述。

最後整理的結果是，每位幼兒都有一份電子成長檔案和一份紙質成長檔案，以備後用。

三、 裝訂成冊

在完成以上兩大工作後，幼兒成長檔案的工作基本成型，後期的工作是針對每個幼兒的資料逐份打印，請能力強的幼兒共同裝訂集冊。本學期的幼兒成長檔案工作就圓滿了。

人們常說，作為一名幼兒教師要具有愛心，耐心和細心。我說，要完成一部幼兒成長檔案，正是這三心促成的。愛心讓你拿起相機去捕捉，耐心讓你不斷地整理，細心讓你不斷地發現。有了這三心，你一定也能做出令自己和家長滿意的幼兒成長檔案。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!